小学语文：一年级 声母Z、C、S教学设计.pdfVIP

新修订小学语文配套教材

语文教案

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一年级声母Z、C、S教学设计

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案

编订：XX教育机构

小学一年级语文教案

精品教学设计

一年级声母Z、C、S教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一年级声母Z、C、S教学设计

孙老师作于2003年8月7日

四川丁爱民

教学目的：

1.学会认读Z、C、S三个声母和整体认读音节zi、ci、si，发音准确。

2.学会正确书写Z、C、S三个声母。

3.引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固“i”上的标调

规则。

教学重点、难点：

1.认识整体认读音节zi、ci、si。

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2.学会正确书写“S”。

教具准备：

声母及音节卡片、小黑板、小红花、幻灯片。

教学过程：

一、复习

出示卡片导入，前面我们学习了6个韵母，14个声母，现在老师要考考大家，我请小朋

友来读声母、音节卡片。

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二、新课

1.小朋友们的本事真不小，认识这么多的字母和音节，今天，我们继续学习声母。这节

课谁学得最好，老师就奖给他一朵小红花。

2.教学Z

①出示灯片1问：图上的小弟弟在干什么?(写字)

②请跟着老师念“写字”，把“写字”的“字”读成一声，并读得轻一些，短一些，就是我们今

天所学的第一个声母“Z”，板书Z，请跟着老师读。看一看它像我们数学当中的哪个数字?像

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个2字。教儿歌：像个2字，Z、Z、Z。

③出示音节“zi”，请小朋友们仔细观察，这张卡片比这一张卡片多了一个什么?(同时出示

音节zi、声母Z)，声母z多了一个i就组成了一个音节zi。i就像声母Z的一个不能分离的好

伙伴，i在这里不读“衣”，它不能和Z相拼，它和声母Z组成一个音节，作为一个整体来认读，

仍读zi，zi又称整体认读音节。

把声母Z读得长一些，重一些就是音节“zi”的读音，请听老师读zi、zi、zi，小朋友判断

读的是声母Z还是音节zi。

以前我们学的音节都有四个声调怎么读，出示幻灯片：zī、zí、zǐ、zì，请跟老师读，小

朋友自己练习读一读，比一比谁读得最好。

3.教学C

①今天小朋友们都学得很认真，出示幻灯片2，这是什么?(刺猬)，一种长有许多刺的小

动物。

把“刺猬”的“刺”读成一声“ci”，并读得轻一些，短一些，就是我们今天所学的第二个声母

“C”，板书C，范读三遍，教读三遍。

②出示“ci