中考生物复习方案第六单元生命活动的调节和生态系统的稳定第15课时生态系统的稳定课件苏科版.pptx

第15课时生态系统的稳定第六单元生命活动的调节和生态系统的稳定

考点一植物的蒸腾作用与生物圈中的水循环考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究1.蒸腾作用：水分以气体的状态从植物散发到植物的过程.?2.蒸腾作用部位：是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”,它是由成对的半月形的构成的.气孔的张开、闭合控制着植物的蒸腾作用及与外界的气体交换.?3.蒸腾作用意义：绿色植物的蒸腾作用可以植物叶片表面及其周围环境的温度；空气的湿度,有利于形成降雨；促进根不断地从土壤中吸收和无机盐,为植物运输水和无机盐提供向上的拉力.?体内体外气孔保卫细胞降低增加水分

考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究【规律点拨】气孔的分布大多数植物叶片下表皮的气孔数目比上表皮；浮水植物的气孔都在上表皮；多数沉水植物没有气孔.多

考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究4.绿色植物与生物圈的水循环绿色植物的作用提高了大气湿度,增加了降水；绿色植物的茎、叶大大减缓了雨水对地面的冲刷；绿色植物的枯枝落叶在地表吸纳大量的雨水,使雨水更多地渗入地下,补充地下水.图15-1蒸腾

考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究【规律点拨】①植物通过根从土壤中吸收的水分,大部分通过蒸腾作用散失到大气中,用作光合作用的水分只占很少一部分.②蒸腾作用主要由叶片进行,控制蒸腾作用强弱的结构是气孔.气孔的开闭又受环境的影响.蒸腾作用不仅对植物自身有重大意义,对调节气候、促进生物圈的水循环也有重大作用.

考点二绿色植物与生物圈中碳-氧平衡考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究1.概念：自然界中,碳以的形式不断在无机环境和生物群落中循环着.绿色植物能够进行作用,将空气中的二氧化碳转变成贮藏能量的有机物,释放.这种生物圈中二氧化碳-氧气的平衡,简称碳-氧平衡.?2.循环过程二氧化碳二氧化碳+水有机物+氧气光合氧气

考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究3.循环过程示意图图15-2

考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究【规律点拨】①动物进行有氧呼吸,释放二氧化碳；部分生物及其残体被微生物分解或形成煤、石油、天然气等化石燃料,最终转化为二氧化碳释放到大气中.绿色植物光合作用所制造的氧气量大大超过自身的呼吸作用对氧气的需要量,多余的都以气体形式排放到大气中,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡.②低碳生活是指生活作息时要尽力减少所消耗的能量,特别是二氧化碳的排放量,减少对大气的污染,减缓生态恶化.主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节.

考点三生态系统的自我调节考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究1.物质和能量在和中流动,维持着生态系统的平衡.?2.生态系统具有一定的能力,但这种调节能力是一定的.生态系统的越复杂,和的途径越多,生态系统抵抗外界影响的能力就越强.?3.生态系统的稳定性主要表现在生物和上的相对稳定.?食物链食物网自我调节限度结构能量流动物质循环物种数量

考点知识聚焦热点实验梳理高频考向探究【规律点拨】①生态平衡是动态平衡,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,各种生物的数量在不断地变化着,这说明生态系统具有一定的自我调节能力.②生态系统的调节能力是有限的,如果外界的干扰超过了调节能力的限度,生态系统就会遭到破坏.

热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理1.实验变量树叶(或水分、光照).2.实验示意图实验梳理1测定植物的蒸腾作用图15-3

热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理3.实验步骤实验前,左右两装置的不同点是左袋中树枝上,右袋中树枝上.探究的变量是有无树叶.液面上的油层可以隔绝空气防止瓶内水分的影响实验效果.4.实验现象左塑料袋内(填“有”或“无”)小水珠,左瓶内水减少；右塑料袋内(填“有”或“无”)小水珠,右瓶内水几乎不变.?5.实验结论塑料袋内的小水珠主要是由植物的散发出来的水蒸气凝结而成的.?有无叶片有树叶无树叶蒸发

热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理1.制作叶表皮的临时装片：在载玻片中央滴一到两滴；从叶片的背面向里折叠,然后从折叠处轻轻撕拉,折断处有(即下表皮)；用镊子夹取一小片,放在载玻片的水滴中,展平,盖上盖玻片,制成临时装片.?实验梳理2观察植物叶表皮的气孔清水白色薄膜白色薄膜

热点实验梳理高频考向探究考点知识聚焦热点实验梳理2.用显微镜观察叶表皮：将制好的临时装片放在低倍镜下观察,除看到许多形状不规则的表皮细