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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
《白鹅》教学设计
教学设计/语文教学设计/小学语文教学设计
编订：XX教育机构
小学语文教案
精品教学设计
《白鹅》教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材
的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标:
1.知识目标
认识颈等8个生字.会写颈,郑等12个生字.能正确读写高傲,郑重,厉声,京剧,倘若,
侍侯,脾气,供养,邻近等词语.
2.能力目标
正确,流利,有感情的朗读课文.背诵自己喜欢的部分.抄写课文中生动有趣的句子,注意积
累语言.
3.情感目标
体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细观察的习惯.
4.抄写课文中生动有趣的句子,注意积累语言.
教学重难点:
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精品教学设计
体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细观察的习惯.
教学媒体:
1.观察自己喜欢的一种动物.
2.布置学生预习,自学生字新词.
3.生字词卡片及白鹅的挂图(或制作课件).
第一课时
一,单元导读,梳理要点
1.阅读单元导语.
2.读后交流:你知道了什么(老师从三方面引导与梳理:学习内容,课文特点,学习要求.)
3.揭题,引入本课.(可结合出示挂图或课件简笔画)
二,学习生字,初读课文
1.学习小组检查生字新词的预习情况.(或同桌互教互查)
2.教师分类检查生字词的读音.(如,8个认读的生字,课文中注音的其他词,待等容易读错
的词语.)
3.指名分自然段试读.(注意正音,读通读准)
4.指导写字.(引导观察,发现,自主识记字形,重点指导笔画多和字形复杂的字.)
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精品教学设计
三,整体感知,理清脉络
自由读课文,想一想:这是一只什么样的白鹅(用课文中的词概括)
1.口头填空:这是一只的白鹅.(高傲,傲慢,从容不迫,一丝不苟,架子十足,有着
老爷脾气,需要人侍候……)
2.你从哪里知道这是一只高傲的白鹅(引导学生找相关段落,并完成如下板书.)
姿态:左顾右盼
叫声:引吭大叫
步态:从容不迫
吃相:架子十足
四,初识高傲
1.朗读第一自然段,思考:你从哪里看出白鹅的高傲.
2.品词:伸长头颈,左顾右盼.
3.表情朗读:好一个高傲的动物!
五,作业
1.写生字.
2.朗读课文,划出自己喜欢的句子.
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