Unit 4 Healthy food Part A Lets talk Lets play教学评教学设计人教pep英语三年级下册.pdf

Unit4Healthyfood

PartALetstalkLetsplay教学设计

单元Unit4课时第4课时

What:本语篇是日常生活对话，围绕妈妈为MikeBlack准备早餐的生活情境

展开，妈妈为MikeBlack准备了丰盛的早餐，Mike想吃面包和鸡蛋，妈妈建

议他再喝些牛奶。

语篇研读Why:通过本语篇的学习，引导学生学会理解并尊重他人的就餐意愿。

How:本语篇是日常生活对话，涉及想吃某种食物的句型，如“I’dlike

some..”,以及提出饮食建议的句型，如“Havesome...”该对话情节简单，具

有现实和教育意义。

通过本课时学习，学生能够：

1.通过本节课的学习，学生能够看、听、说的活动中，获取、梳理想吃某种食

物句型“I’dlikesome..”,以及提出饮食建议的句型：Havesome...；通过本

节课的学习，学生能够学习和运用表达自己饮食喜好的句型I’dlikesome...。

（学习理解）

2.通过本节课的学习，学生能够在不同的真实场景中使用本课句型表达自己的

饮食喜好。（应用实践）

3.通过本节课的学习，学生能够熟练运用本节课的核心句型与他人交流自己的

教学目标饮食喜好，并了解健康饮食的相关知识。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

Breakfast,bread,eggs,milk

【核心句型】

Breakfasttime!

I’dlikesomebreadandeggs,please.

Havesomemilktoo.

重点：

教学重难点1.通过本节课的学习，学生能够看、听、说的活动中，获取、梳理想吃某种食

物句型“I’dlikesome..”,以及提出饮食建议的句型：Havesome...；通过本节

课的学习，学生能够学习和运用表达自己饮食喜好的句型I’dlikesome...。

2.通过本节课的学习，学生能够在不同的真实场景中使用本课句型表达自己的

饮食喜好。

3.通过本节课的学习，学生能够熟练运用本节课的核心句型与他人交流自己的

饮食喜好，并了解健康饮食的相关知识。

难点：

1.通过本节课的学习，学生能够在不同的真实场景中使用本课句型表达自己的

饮食喜好。

2.通过本节课的学习，学生能够熟练运用本节课的核心句型与他人交流自己的

饮食喜好，并了解健康饮食的相关知识。

学生刚接触英语，对英语有浓厚的兴趣，积极性高，乐学善学，敢于开口说英

语，能和同伴合作交流。

三年级的孩子能在情境中感知语言的运用；能借助肢体和图片理解以及表达；

能根据不同的场景作出行动判断；能在老师的引导下总结和组合自己所学的知

学情分析

识。

授课对象为三年级的小学生，他们对于自己的用餐习惯已是非常熟悉，对于我

们国家传统的用餐行为习惯也是在家庭和学校教育中耳濡目染，有所了解。但

是对于健康饮食的概念模糊，许多学生缺乏一个饮食营养均衡的好习惯。

教学工具ppt

教学情境创设法，任务教学法，游戏教