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小学语文:《口技》说课(教案).pdfVIP

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新修订小学语文配套教材

语文教案

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《口技》说课(教案)

说课稿/小学说课稿/小学语文说课稿

编订:XX教育机构

小学语文教案

精品教学设计

《口技》说课(教案)

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学

习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本说课稿

资料适用于小学语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的

内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、教材:《口技》是“义务教育课程标准实验教科书”语文七年级下册第四单元最后一课

(20课),系讲读课。本文记叙了一场精彩的口技表演,表现了一位口技艺人的高超技艺,

令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。

二、教学目标

1、感受中华民族多姿多彩的表演艺术,感受古人写作语言的简约及营造广阔的想象空间。

2、了解正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表现作用,感受细腻生动的描写,了解清

晰明了的思路。

3、培养阅读古文的良好习惯,提高阅读古文的能力。积累词语,背诵全文。

教材重、难点

词语积累,掌握正、侧面结合的写作方法。

三、教法及学法处理

第2页

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《语文课程标准》提出了综合学习的学习方式:“自主合作探究”模式。因此教法

与学发就遵循这一原则为指导。

1、教学方法:以兴趣激发学生,讲、议结合。讨论法:引导学生充分发挥集体的智慧,

自主学习、合作探究,共同分享成功的喜悦。

2、教学手段:充分利用现有设备,电视、影碟机(课前准备并放映《洛桑学艺》的光

碟),录音机。

学法指导

课前预习法,扫清字、词障碍。学会整理预习中遇到的问题。诵读法,把握内容,体会

口技表演的精妙。平等交流法:是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。

四、教学程序

(一)新课导入:口技是一种表演艺术,演员一般都是用嘴模仿自然界的各种声音,有

的模仿鸟鸣,有的模仿火车,有的模仿乐器。现代著名的口技演员洛桑(已故)最擅长模仿

表演各种乐器。(课前已放《洛桑学艺》)我们观看时,是怎么知道它非常精彩的?

最精彩的表演=最复杂的内容+最简单的道具+最热烈的观众反应

口技艺术是我国曲艺园地中的一朵奇葩,口技这种民间艺术具有悠久的历史。今天我们

要学的《口技》是清代的口技表演者模仿的一场火灾过程中发出的各种声音。看口技表演者

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的表演是不是一场精彩的演出。

(二)放《口技》录音磁带,听准读音,并掌握节奏。学生自渎课文,扫清字、词障碍。

整体感知课文。

(三)讨论学习,了解大意。(学生有一定的古文基础,可利用工具书。)自由组合讨论,

充分体现自主学习原则。

问题设计

1、口技人表演了一个怎样的故事?由哪些语言来判断了解故事情节的发展?

前奏:表演者、时间、地点、事件

情节:梦中惊醒渐入梦乡火场百象

时间副词:少-顷、既而、是时

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