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新修订小学语文配套教材

语文教案

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语文教案/语文电子教材/小学语文电子教材

编订：XX教育机构

小学语文教案

精品教学设计

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教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材

的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

本课包括四部分内容。

第一部分是三个单韵母ｉ、ｕ、ü，两个声母ｙ、ｗ，三个整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙ

ｕ，配有一幅图画。这幅图富有生活情趣，阿姨正在屋前晒衣服，“衣”提示ｉ、ｙ和ｙｉ的音，

衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示ｉ的形，衣服左边的树杈提示ｙ的形；有

一只乌鸦正站在池塘边的大树上，乌鸦的“乌”提示ｕ、ｗ和ｗｕ的音，乌鸦窝的形状提示ｕ的

形，屋顶的形状提示ｗ的形；小弟弟正在池塘边喂鱼，“鱼”提示ü和ｙｕ的音，一条翘着尾巴

口吐水泡的鱼提示ü的形。

第二部分是ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声。

第三部分是比较ｙ—ｉ—ｙｉ、ｗ—ｕ—ｗｕ和ü—ｙｕ，同时学习ｙ和ü组成音节时，ü

上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节ｙī、ｗū、ｙú和音节ｙā。

第四部分是ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ的书写格式及笔顺。

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ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ及ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学

的重点，读准ｉ、ｕ、ü的第二声和第三声是教学的难点。

1学会ｉ、ｕ、ü3个单韵母和ｙ、ｗ两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2学会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ。

3掌握ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声，能直接读出它们带调的音。

(一)字母教学和整体认读音节教学

教学ｉ、ｕ、ü，要重点指导发音方法。教师根据发音方法做好示范，学生观察、模仿，

反复练读。可以利用插图，借助“衣”“乌”“鱼”读准ｉ、ｕ、ü的音。要告诉学生发ｉ、ｕ、ü时

口形不能变。

利用插图帮助学生记忆ｉ、ｕ、ü的形，可让学生仔细观察图画和ｉ、ｕ、ü，说说发现

了什么。抓住图画与字母形状的相似点来记忆字形。

教学ｉ、ｕ、ü的四声，可以先让学生自由试读，同桌互听，再放录音正音正调。教师要

有针对性地进行重点指导。还要告诉学生，ｉ上边标声调符号时，不写点，第一声是ī，第二

声是í，第三声是ǐ，第四声是ì。

教学ｙ、ｗ应与认识整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ结合起来，可借助图画及“衣”“屋”“乌”

“鱼”的音帮助读准它们的音。告诉学生ｙ、ｗ是声母，读得轻短；ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ是整体认

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读音节，读得稍响且长。整体认读音节可以直接用来给汉字注音，不用拼读，应整体认记。

比较ｙ—ｉ—ｙｉ、ｗ—ｕ—ｗｕ和ü—