英语二年级下册Unit 3 Seasons Story Time 教案 (2).docx

研究报告

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英语二年级下册Unit3SeasonsStoryTime教案(2)

一、教学目标

1.知识与技能目标

(1)学生能够正确发音并熟练运用与季节相关的英语单词，如spring、summer、autumn、winter、sunny、rainy、cold、hot等，并在实际语境中进行应用。

(2)学生能够理解并运用句型“Ilike...in...”来表达对不同季节的喜爱，例如“IlikespringinChinabecausetheflowersareblooming.”，并能在句子中正确使用冠词、介词和动词时态。

(3)学生能够通过观察图片或实物，识别并描述不同季节的天气变化，如描述春天的花朵盛开、夏天的阳光明媚、秋天的落叶飘舞和冬天的雪花纷飞等自然现象，并在句子中使用正确的时态和语态。

2.过程与方法目标

(1)通过小组合作学习，学生能够学会在团队中分工协作，共同完成任务，提高沟通和合作能力。例如，在角色扮演活动中，学生将分组扮演不同季节的角色，通过对话和表演来展现季节的特点。

(2)通过情境模拟和角色扮演，学生能够在真实的语言环境中运用所学知识，提高实际语言运用能力。例如，在模拟“去公园”的情境中，学生将使用季节相关的词汇和句型进行对话，如询问天气、讨论活动等。

(3)通过多媒体辅助教学，学生能够利用图片、音频和视频等多媒体资源，更加直观地理解和记忆季节相关的词汇和句型。例如，通过观看关于不同季节的动画片，学生可以在轻松愉快的氛围中学习季节的表达方式。

3.情感态度与价值观目标

(1)通过学习季节知识，学生能够培养对自然的观察力和对美的感受力，增强对季节变化的欣赏能力。他们能够在欣赏四季变化中感受到大自然的神奇和生命的循环，从而形成对自然的尊重和热爱。

(2)在学习过程中，学生能够体会到团队合作的重要性，学会相互尊重、互相帮助，培养团队精神和社会责任感。这种积极的社交经验有助于他们在今后的学习和生活中建立良好的人际关系。

(3)学生在了解不同季节的特点后，能够学会珍惜当下，把握时光。通过认识到每个季节的独特之处，学生将更加珍惜所拥有的时光，培养乐观向上的生活态度，对未来充满希望。

二、教学重难点

1.教学重点

(1)学生能够准确掌握季节相关的英语词汇，包括春、夏、秋、冬等基本季节名称，以及描述天气的词汇，如sunny、rainy、cold、hot等。

(2)学生能够熟练运用句型“Ilike...in...”来表达对不同季节的喜爱，并能够根据季节特点，正确使用介词和冠词，如inthespring、inthesummer等。

(3)学生能够通过图片、实物或情境，识别并描述不同季节的典型特征，如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的落叶和冬天的雪景，并能用英语进行简单的描述。

2.教学难点

(1)学生在理解和使用介词和冠词时，容易混淆，如在描述季节时区分“inthe”与“onthe”，或者在使用冠词a和an时，尤其是当季节名称以元音音素开头时。

(2)对于季节的描述性词汇，学生可能难以将抽象的天气概念与具体的词汇对应起来，如将“sunny”与晴朗的天气、将“rainy”与下雨的天气联系起来。

(3)学生在运用句型“Ilike...in...”进行表达时，可能会遇到动词时态和语态的混淆，特别是在描述过去或将来时，如何正确使用动词形式成为一个难点。

三、教学准备

1.教材准备

(1)教材方面，准备与季节相关的图片和实物，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶和冬天的雪花，以便在课堂上展示给学生，帮助他们直观地理解和记忆季节特点。

(2)准备包含季节词汇和句型的教学卡片，用于学生在课堂上进行单词记忆和句子练习，同时也可以作为复习材料。

(3)整理与季节相关的英语歌曲、故事或动画片，通过多媒体教学手段，增加课堂的趣味性，同时帮助学生更好地理解和掌握季节相关的英语知识。

2.教具准备

(1)准备一套季节主题的挂图，包括春夏秋冬四季的代表性景色，如春天公园中的花朵、夏天沙滩上的海浪、秋天森林里的落叶和冬天雪景，以帮助学生直观地识别和理解不同的季节。

(2)准备一些与季节相关的教具，如小卡片、彩色贴纸、小道具等，用于课堂上的单词游戏、排序活动和角色扮演。这些教具可以帮助学生通过动手操作加深对季节词汇的理解和记忆。

(3)准备一台多媒体设备，如电脑、投影仪或平板电脑，用于展示与季节相关的动画、视频和课件。通过多媒体技术，可以使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.学具准备

(1)学生需要准备一本英语学习笔记本，用于记录课堂上学到的季节相关词汇、句型和笔记。笔记本可以帮助学生在课后复习和巩固所学内容。

(2)准