Unit 1 Making friends Part A（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsPartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit1MakingfriendsPartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本章节围绕“Makingfriends”主题，引导学生学习如何介绍自己和他人，以及如何表达对朋友的喜欢。通过丰富多彩的图片和情景对话，帮助学生掌握新单词和句型，并能在实际生活中运用所学知识。教学活动设计注重培养学生的听、说、读、写综合能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标

1.培养学生运用英语进行交流的能力，提高语言实践能力。

2.培养学生对英语学习的兴趣，激发学习动机。

3.增强学生的跨文化交流意识，学会尊重和理解他人。

4.培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握新单词如“friend,name,school,like”等，并能正确拼读。

-情景对话：学会使用句型“Mynameis...”和“Ilike...”进行自我介绍和表达喜好。

-练习活动：能够完成简单的听力任务，如听懂对话内容并回答问题。

2.教学难点：

-难点内容：正确运用句型进行自我介绍，尤其是对于三年级学生来说，如何组织语言表达自己。

-具体表现：学生可能难以在真实情境中自然地使用所学句型进行交流。

-解决方法：通过角色扮演和小组活动，让学生在模拟情境中练习自我介绍，逐步提高口语表达能力。

-难点内容：理解并区分“Ilike...”中的“like”作为动词和名词的不同用法。

-具体表现：学生在使用句型时可能混淆动词和名词的形式。

-解决方法：通过例句和对比练习，帮助学生理解并区分动词和名词的用法，例如：“Ilikeapples.”（名词）和“Iliketoeatapples.”（动词）。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-软件资源：人教PEP版英语三年级上册电子教材、教学软件

-课程平台：学校内部英语教学平台

-信息化资源：英语学习网站资源、在线英语听力材料

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、英语教学课件、互动白板

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习本节课将要学习的单词和基本句型。

-设计预习问题：围绕“Makingfriends”主题，设计问题如“Canyouthinkofsomeoneyouwouldliketomakefriendswith?”，引导学生思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解新单词和句型。

-思考预习问题：学生思考如何用英语介绍自己，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果提交给教师。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家小朋友的图片，引出“Makingfriends”的主题。

-讲解知识点：讲解新单词和句型，如“mynameis...”和“Ilike...”，并举例说明。

-组织课堂活动：设计“FindaFriend”的游戏，让学生通过问答找到新朋友。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，如“Whereistheclassroom?”，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学到的知识。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习新句型。

-提问与讨论：学生提出关于朋友的问题，与其他同学讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解新知识点。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中运用英语。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用英语写一段关于自己朋友的介绍。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成英语写作。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

方法/手段