2.3程序设计基础知识 - 程序设计 教学设计 2023—2024学年人教版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

2.3程序设计基础知识-程序设计教学设计2023—2024学年人教版（2019）高中信息技术必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3程序设计基础知识-程序设计教学设计2023—2024学年人教版（2019）高中信息技术必修1

教学内容

教材章节：人教版《高中信息技术必修1》第二单元“程序设计”中的2.3节“程序设计基础知识”。

内容：本节课主要介绍程序设计的基本概念，包括程序、算法、数据结构等基础知识，使学生了解程序设计的本质和程序开发的基本流程。具体内容包括程序的定义、算法的特点、常用数据结构及其应用等。

核心素养目标

1.培养学生逻辑思维和问题解决能力，通过程序设计实践，提升算法设计和问题分析能力。

2.增强学生的计算思维，理解程序设计的基本原理，提高对信息技术的认知和应用水平。

3.培养学生的创新意识和实践能力，通过编程实践，激发学生对信息技术领域的兴趣和探索精神。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们刚刚开始接触信息技术课程，对程序设计这一领域可能还比较陌生。学生在知识层面，对计算机基本操作和信息技术基础知识有一定的了解，但对程序设计的概念和编程语言的基本语法结构认识有限。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在逐步发展，但独立解决问题的能力相对较弱，需要通过教师的引导和指导。

在素质方面，学生可能存在一定的畏难情绪，对于需要逻辑性和精确性的程序设计可能会感到不适应。部分学生可能对计算机和编程有浓厚的兴趣，但缺乏系统学习的机会。此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响，例如，一些学生可能对编程工具和语言不熟悉，需要教师耐心指导。

在课程学习方面，学生需要从基础的概念入手，逐步建立起程序设计的认知框架。因此，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的实践操作能力，同时强化逻辑思维和问题解决能力的培养。教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保所有学生都能在原有基础上有所提高。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解程序设计的基本概念和算法原理，辅以实际案例，帮助学生理解抽象概念。

2.设计小组讨论环节，让学生在小组内分享对程序设计的理解，促进思维碰撞和知识共享。

3.利用编程软件和在线平台，让学生通过实际编程练习，体验程序设计的实践过程。

4.采用游戏化的教学手段，如编程挑战和编码竞赛，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段简单的动画或游戏片段，引导学生思考这些效果是如何实现的。

2.提出问题：询问学生是否知道这些效果背后可能涉及到程序设计，激发学生的好奇心。

3.引导学生分享：鼓励学生谈谈自己对程序设计的初步认识。

4.预告新课：简要介绍本节课将学习的内容，即程序设计基础知识。

二、讲授新课（20分钟）

1.程序的定义：讲解程序的概念，包括程序的目的、组成部分等。

2.算法的介绍：解释算法的定义、特点，并通过实例说明算法在程序设计中的重要性。

3.数据结构：介绍常见的数据结构，如数组、链表、栈、队列等，并说明其在程序设计中的应用。

4.程序开发流程：讲解程序开发的步骤，包括需求分析、设计、编码、测试、维护等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-程序设计与日常生活有何关联？

-如何理解算法在程序设计中的作用？

-数据结构在程序设计中有什么作用？

2.实践操作：引导学生使用编程软件进行简单的程序编写，如计算器、排序算法等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：邀请学生回答问题，并对回答进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师提出进一步的问题，引导学生深入思考。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

3.互动讨论：教师与学生围绕程序设计基础知识进行讨论，分享各自的观点和经验。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生关注程序设计在各个领域的应用，如人工智能、大数据等。

2.引导学生思考程序设计对社会、经济、文化等方面的影响。

3.鼓励学生参与编程竞赛或项目实践，提升自己的编程能力和创新能力。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调程序设计基础知识的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为下一节课做好准备。

总计用时：45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识