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第3课《数据的计算》教学设计-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册

主备人

备课成员

设计意图

本课以青岛版小学信息技术第四册《数据的计算》为主题，旨在帮助学生掌握数据的基本计算方法，培养学生运用计算工具解决问题的能力。通过结合实际生活案例，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。

核心素养目标

1.培养学生的计算思维，使学生能够运用计算方法分析、解决问题。

2.提升学生的信息处理能力，学会使用计算工具进行数据计算。

3.增强学生的信息意识，认识到计算在日常生活和学习中的重要性。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在计算实践中探索和创造。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：掌握基本的四则运算规则，能够正确进行数据的加减乘除计算。

-重点二：学会使用计算器进行数据的计算，包括简单运算和复合运算。

-重点三：理解并应用数据计算在解决实际问题中的应用，如计算购物找零、计算分数等。

2.教学难点：

-难点一：理解并区分整数、小数和分数的运算规则，避免计算错误。

-难点二：在复杂计算中保持计算的准确性和逻辑性，如多位数的乘除运算。

-难点三：将实际问题转化为计算问题，并选择合适的计算方法解决问题。

-难点四：在计算过程中培养学生的耐心和细心，避免粗心大意导致的错误。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解数据计算的基本概念和运算规则，引导学生理解计算方法。

2.实例分析法：通过实际案例，如计算购物找零、计算食谱分量等，让学生在实践中学习计算。

3.小组讨论法：分组讨论计算难题，鼓励学生互相解答，培养学生的合作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示计算过程，直观展示计算步骤，提高学生的理解能力。

2.计算器操作演示：现场演示计算器使用方法，让学生直观学习如何使用计算器。

3.互动教学软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生的计算实践能力。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，通过提问“同学们在生活中遇到过需要计算的情况吗？”来引起学生的兴趣。然后，展示一些日常生活中的计算场景，如购物找零、烹饪食谱等，引导学生意识到计算的重要性。最后，引入本节课的主题《数据的计算》，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解四则运算的基本概念和运算规则，通过举例说明整数、小数和分数的加减乘除运算方法。

2.演示计算器的使用方法，包括开机、输入数据、选择运算符、查看结果等步骤，让学生直观学习如何使用计算器。

3.结合实际案例，如计算购物找零、计算食谱分量等，引导学生将实际问题转化为计算问题，并运用所学知识解决问题。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生独立完成一些基础的计算练习，如加减乘除运算，以巩固所学知识。

2.分组进行计算器的操作练习，让学生互相学习、交流，提高计算技能。

3.学生运用所学知识解决实际问题，如计算购物找零、计算食谱分量等，培养学生的实际应用能力。

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.讨论如何将实际问题转化为计算问题，如购物找零时如何确定需要找回的金额。

2.分享在使用计算器时遇到的问题和解决方法，如输入错误、忘记关闭计算器等。

3.探讨在计算过程中如何保持准确性，如仔细检查计算过程、避免粗心大意等。

5.总结回顾

-详细内容：首先，回顾本节课所学内容，强调四则运算的基本概念和运算规则。然后，总结计算器使用方法和实际应用案例，让学生认识到计算在生活中的重要性。最后，布置课后作业，如完成一些计算练习和实际问题解决，巩固所学知识。

教学流程用时：45分钟

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

-讲解四则运算（5分钟）

-计算器使用演示（5分钟）

-实际案例讲解（5分钟）

3.实践活动（15分钟）

-独立计算练习（5分钟）

-计算器操作练习（5分钟）

-实际问题解决（5分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

5.总结回顾（5分钟）

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学》选篇：介绍数学在生活中的应用，如建筑、工程、经济等领域，让学生了解数学的价值和重要性。

-《趣味数学》选篇：包含一些趣味数学题目，如智力题、谜题等，激发学生对数学的兴趣，培养逻辑思维能力。

-《数学故事》选篇：讲述数学家的故事，如欧几里得、阿基米德等，让学生了解数学发展的历史和数学家的贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试解决一些简单的数学竞赛题目，如奥数题、数学谜题等，提高自己的