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6.2共筑生命家园（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

6.2共筑生命家园（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

本节课内容紧密围绕生态文明建设，引导学生认识到保护环境、共建生命家园的重要性。通过分析我国生态文明建设取得的成就和面临的挑战，培养学生环保意识，激发学生参与生态文明建设的积极性。

二、核心素养目标

1.培养学生的生态文明意识，认识人与自然和谐共生的重要性。

2.增强学生的法治观念，理解生态文明建设的相关法律法规。

3.提升学生的社会责任感，激发学生参与生态环境保护的热情。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的环境保护意识，了解一些基本的环保知识和法律法规。然而，对于生态文明建设、生态环境保护的深度理解仍有待提高。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对生态文明建设主题具有较高的兴趣，愿意参与讨论和实践活动。学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，但部分学生可能对复杂的环境问题感到困惑。学习风格上，学生倾向于通过案例分析和互动讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对生态文明建设的重要性认识不足，难以理解环境问题与自身生活的紧密联系。此外，面对复杂的环境问题，学生可能缺乏解决问题的有效方法和策略，需要教师引导和帮助。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、实物教具（如植物种子、土壤样本）。

-软件资源：统编版道德与法治九年级上册教材电子版、相关环保教育软件。

-课程平台：学校教学平台、在线教育资源网站。

-信息化资源：生态环境保护的图片、视频资料、新闻报道。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于自然生态保护的纪录片片段，引导学生思考人与自然的关系，提出问题：“我们该如何保护我们的家园？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的环保法律法规知识，提问学生：“你们还记得哪些环保法律？它们对我们有什么意义？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解生态文明建设的基本概念、原则和目标，强调生态文明建设与每个人的生活息息相关。

-举例说明：结合实际案例，如我国生态文明建设取得的成就和面临的挑战，帮助学生理解生态文明建设的重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生就生态文明建设中的具体问题提出解决方案，如节能减排、垃圾分类等。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个与生态文明建设相关的案例进行分析，如城市绿化、水资源保护等。

-教师指导：教师巡视各组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够深入分析案例。

-分享成果：每组派代表向全班分享分析结果，其他学生进行点评和补充。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：学生分组扮演不同角色，如政府官员、企业代表、公民等，模拟生态文明建设中的决策过程。

-教师指导：教师引导学生关注角色之间的互动，思考如何协调各方利益，实现生态文明建设目标。

-分享体会：学生分享在角色扮演过程中的体会，讨论如何在自己的生活中践行生态文明建设。

5.实地考察（约15分钟）

-学生活动：组织学生前往学校附近的公园、绿地等地进行实地考察，观察生态环境状况。

-教师指导：教师讲解考察要点，引导学生关注植物生长、水资源利用、垃圾分类等情况。

-分享观察：学生分享考察过程中的观察结果，讨论如何改善当地生态环境。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后练习题，如撰写一篇关于生态文明建设的短文、设计一份环保宣传海报等。

-教师指导：教师巡视学生完成练习，解答学生在练习过程中遇到的问题。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：学生总结本节课所学内容，分享自己的收获和体会。

-教师总结：教师对本节课进行总结，强调生态文明建设的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.生态文明意识显著增强：通过本节课的学习，学生能够深刻认识到保护环境、共建生命家园的重要性，从而在日常生活中更加关注环保问题，主动践行低碳生活、绿色出行等环保行为。

2.环保法律法规知识得到丰富：学生掌握了与生态文明建设相关的法律法规知识，如《环境保护法》、《大气污染防治法》等，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

3.分析和解决问题能力提升：学生在本节课的学习过程中，通过小组讨论、案例分析、角色扮演等多种形式，提高了分析问题和解决问题的能力，学会了从多个角度思考问题，为生态文明建设贡献自己的力量