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2024-2025学年高中语文上学期《杜甫诗三首》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文上学期《杜甫诗三首》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中语文上学期《杜甫诗三首》教学设计

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年9月20日，星期五，第三节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进杜甫的诗歌世界，感受他那些传世之作背后的故事和情感。让我们一起走进《杜甫诗三首》的课堂，探寻杜甫的文学魅力吧！??????

核心素养目标

1.培养学生深入理解文学作品的能力，提升他们对古典诗歌的审美鉴赏。

2.强化学生的文化传承意识，引导学生感悟杜甫诗歌中的家国情怀和历史责任感。

3.增强学生的语言表达和写作能力，通过分析杜甫诗歌的艺术手法，激发学生创作诗歌的兴趣。

学情分析

在进入《杜甫诗三首》这一课的学习之前，我对我班高一（1）班的学生情况进行了详细的了解和分析。首先，从知识层面来看，学生们对古典诗歌有一定的认识，但大多数同学对于杜甫这位诗人的生平背景和创作特点了解不多，这为我们深入探讨杜甫诗歌的内涵提供了机会。在能力方面，学生的阅读理解能力和诗歌鉴赏能力尚待提高，特别是在分析诗歌意象、把握诗人情感以及评价诗歌艺术手法等方面。

素质方面，学生们普遍具有较好的自主学习能力和合作学习意识，但部分同学在学习过程中表现出一定的焦虑情绪，特别是在面对较难理解的古文时，容易产生挫败感。在行为习惯上，学生们在课堂上积极参与讨论，但有时也表现出注意力不够集中的情况，这对教学效果有一定的影响。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部语文教学平台

-信息化资源：杜甫生平资料、诗歌作品文本、相关历史背景资料

-教学手段：PPT课件、诗歌朗诵、小组讨论、板书展示

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：同学们，今天我们要一起走进杜甫的诗意世界，探索那些流传千古的诗篇。你们知道吗？杜甫，这位被誉为“诗圣”的伟大诗人，他的诗歌不仅反映了唐代的社会现实，更蕴含着深厚的家国情怀。让我们一起通过一首诗《登高》来感受杜甫的诗歌魅力吧！（出示诗句）

回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了唐诗的一些基础知识，比如诗的格律、常见的修辞手法等。今天，我们将重点关注杜甫的诗歌，看看他有哪些独特的风格和表达方式。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

首先，我会详细介绍杜甫的生平背景和诗歌创作特点，让学生们对这位诗人的诗歌有一个整体的把握。我会通过PPT展示杜甫的生平图片和诗歌作品，让学生们直观地了解。

举例说明：

接着，我会选取杜甫的《春望》和《登高》两首诗作为范例，详细分析诗中的意象、情感和艺术手法。我会引导学生注意诗歌中的对比、夸张等修辞手法，以及诗人如何通过细腻的描绘来表达对国家命运和人民疾苦的关切。

互动探究：

在讲解的过程中，我会设置一些问题，让学生们进行小组讨论，例如：“你认为《春望》中哪句诗句最能表达诗人的情感？为什么？”通过这样的互动，激发学生的思考。

3.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

举例说明：

我会通过对比杜甫的这首诗与白居易的《琵琶行》中的某些片段，让学生们看到两位诗人对苦难的不同表达方式，从而加深对杜甫诗歌风格的理解。

互动探究：

在这一环节，我会让学生们尝试自己分析《茅屋为秋风所破歌》中的意象和情感，并分享自己的见解。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

为了巩固今天的学习内容，我会给学生布置一些练习题，包括填空、选择题和简答题，让学生通过实际操作来加深对杜甫诗歌的理解。

教师指导：

在学生进行练习的过程中，我会巡回指导，帮助那些遇到困难的同学，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

5.课堂小结（约5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调杜甫诗歌中的家国情怀和深刻的社会责任感。同时，我会鼓励学生们课后继续阅读杜甫的诗歌，体会他的艺术成就，并将其与自己的生活实际相结合。

6.布置作业（约2分钟）

布置一些阅读作业，让学生课后阅读杜甫的其他诗作，并撰写读书笔记，以便在下节课分享自己的感悟和心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

杜甫的诗歌作品丰富多样，除了课本中的《春望》、《登高》和《茅屋为秋风所破歌》之外，还可以拓展以下作品：

-《月夜忆舍弟》

-《闻官军收河南河北》

-《江南逢李龟年》

-《登岳阳楼》

这些作品同样体现了杜甫忧国忧民的思想感情，可以让学生进一步了解杜甫的诗歌风格。

2.拓展建议：

a.阅读杜甫的诗歌全集，通过阅读更多作品，帮助学生全面了解杜甫的诗歌创作