2024一年级数学下册 第1单元 加与减（一）7做个减法表教学实录 新人教版.docxVIP

2024一年级数学下册第1单元加与减（一）7做个减法表教学实录新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024一年级数学下册第1单元加与减（一）7做个减法表教学实录新人教版

教学内容

教材：新人教版一年级数学下册第1单元加与减（一）

内容：7做个减法表，包括7的减法口诀和7以内的减法练习。

核心素养目标

培养学生数感，理解减法运算的原理，发展逻辑思维能力；提高观察和比较能力，学会通过观察和比较发现规律；增强问题解决意识，通过实际操作和练习，提高运用减法解决简单问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解减法运算的概念，掌握7的减法口诀。

2.能够通过观察和比较发现7以内的减法规律。

难点：1.理解减法运算中的“减去”概念。

2.将减法口诀应用到实际计算中。

解决办法与突破策略：

1.通过实物操作和直观演示，帮助学生理解“减去”的含义。

2.利用直观教具，如计数器、点子图等，帮助学生观察和比较，发现减法规律。

3.通过分步骤练习，从简单的减法开始，逐步过渡到复杂减法，帮助学生逐步掌握减法口诀。

4.设计多样化的练习活动，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的计算能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级数学下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如7的减法表和点子图。

3.实验器材：计数器、卡片等，用于学生操作和练习减法。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间进行小组合作学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们知道什么是减法吗？请举例说明。”

2.学生回答后，教师总结：“减法就是从一个数中减去另一个数，得到的结果叫做差。”

3.教师展示7的减法表，引导学生观察并提问：“你们发现了什么规律？”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解7的减法口诀：“七减一，得六；七减二，得五；七减三，得四；七减四，得三；七减五，得二；七减六，得一。”

2.教师通过实物操作，如使用计数器，演示减法过程，帮助学生理解减法运算。

3.教师展示7以内的减法题目，引导学生运用减法口诀进行计算。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生独立完成7的减法练习题，教师巡视指导。

2.教师选取几道题目，让学生上台板演，其他学生进行点评。

3.教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组在规定时间内完成更多题目。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.教师提出问题：“你们觉得减法运算有什么规律？”

2.学生小组讨论，举例回答：

-“减法运算的结果叫做差。”

-“减法口诀可以帮助我们快速计算。”

-“减法运算可以用来解决实际问题。”

3.教师总结学生讨论结果，强调减法运算的重要性。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了什么内容？”

2.学生回答：“我们学习了7的减法口诀和7以内的减法计算。”

3.教师总结：“减法运算在生活中非常常见，希望大家能够熟练掌握，并运用到实际生活中。”

4.教师强调本节课的重点和难点，如减法运算的概念和减法口诀的应用。

整个教学流程用时45分钟，具体安排如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：20分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够正确理解和掌握减法运算的基本概念，明确减法是加法的逆运算，理解“减去”的含义。

2.学生通过学习7的减法口诀，能够快速准确地计算7以内的减法题目，如“7-1=6”、“7-2=5”等。

3.学生在观察和比较中发现，减法运算具有一定的规律性，能够根据规律预测计算结果，如通过7减去1到6的规律，学生能够推断出7减去7的结果。

4.学生在实践活动和小组讨论中，提高了合作学习的能力，学会了与他人交流想法，共同解决问题。

5.学生通过实际操作和练习，增强了逻辑思维能力，能够从具体情境中提炼出数学问题，并运用所学知识解决问题。

6.学生在游戏和竞赛活动中，激发了学习兴趣，提高了学习的主动性和积极性，增强了学习的成就感。

7.学生在学习过程中，培养了数感，能够将减法运算应用到实际生活中，如购物找零、时间计算等。

8.学生在总结回顾环节，能够回顾所学内容，总结减法运算的关键点，如减法口诀的应用、计算方法的多样性等。

9.学生通过本节课的学习，提高了观察和比较的能力，能够在不同情境中发现数学规律，为后续学习打下基础。

10.学生在学习过程中，增强了问题解决意识，能够主动探索数学问题，尝试不同的解决方法，提高了创新思维能力