13.2 在奉献中成就精彩人生 教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

13.2在奉献中成就精彩人生教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：13.2在奉献中成就精彩人生

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德修养和社会责任感，引导学生认识到在奉献中实现个人价值和社会价值的统一。通过学习，学生应能够树立正确的价值观，培养乐于助人、服务社会的品质，增强集体荣誉感和团队合作精神，形成积极向上的人生态度。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，他们的思想观念逐渐形成，但尚不成熟，对社会责任和人生价值的理解还比较浅显。在知识层面，学生对道德与法治的基本概念有一定了解，但缺乏系统性和深度。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但独立思考和创新意识还有待加强。

学生的素质表现各异，部分学生乐于助人，有较强的集体荣誉感，但也有一些学生缺乏社会责任感，对奉献精神的内涵理解不足。在行为习惯上，部分学生可能存在自私自利、缺乏团队合作的现象，这可能会影响他们对课程内容的接受和内化。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要教师以生动活泼的教学方式激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的道德观念；其次，教师应注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过案例分析和讨论，引导学生深入理解奉献精神的内涵；最后，教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，以促进全体学生的全面发展。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与奉献精神相关的图片、视频等多媒体资源，以增强课程的直观性和感染力。

3.教学工具：准备讨论卡片和记号笔，以便进行小组讨论和记录。

4.教室布置：设置多个小组讨论区域，确保学生能够舒适地参与互动和分享。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习PPT，包含奉献精神的定义和意义，要求学生阅读并思考奉献精神在个人成长和社会发展中的作用。

设计预习问题：围绕“如何理解奉献精神”，设计问题如“奉献与个人价值的关系”、“奉献在历史人物中的体现”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群反馈和学生提交的预习笔记，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解奉献精神的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源和进度监控。

作用与目的：

学生通过预习对奉献精神有初步认识，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段关于志愿者奉献的视频，引出“在奉献中成就精彩人生”的主题。

讲解知识点：详细讲解奉献精神的内涵，结合古今中外的实例，如雷锋、孔繁森等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己理解的奉献行为，并讨论如何在自己的生活中实践奉献精神。

解答疑问：针对学生的疑问，如“奉献是否会牺牲个人利益”，进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考奉献精神的重要性。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，表达自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解奉献精神的理论知识。

活动教学法：通过小组讨论，提高学生的参与度和思考深度。

作用与目的：

学生通过课堂学习，深入理解奉献精神的内涵，学会在日常生活中践行奉献。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于自己如何实践奉献精神的短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，撰写自己的实践经历和感悟。

拓展学习：利用推荐资源，进行深度学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我认知。

作用与目的：

学生通过课后作业，巩固所学知识，并将理论与实践相结合。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

通过本节课的学习，学生能够理解奉献精神的内涵，掌握其定义、意义以及历史人物的奉献事迹。具体表现为：

（1）学生能够准确地描述奉献精神的基本概念，如无私奉献、乐于助人、承担责任等。

（2）学生能