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五年级上册语文教案14我的战友邱少云语文S版
五年级上册语文教案14我的战友邱少云语文S版
五年级上册语文教案14我的战友邱少云语文S版
14《我得战友邱少云》教案
深度解教材：
本文记叙了邱少云从隐蔽潜伏到在烈火中壮烈牺牲得经过,赞颂了邱少云为了战友得安全，为了战斗得胜利,自觉严格遵守纪律而英勇献身得伟大精神和钢铁般得坚强意志。
对学生来说,本文较易读懂，因此,教学时，应放手让学生自学。教师可先让学生按阅读提示得要求自学，然后围绕阅读提示和学生提出得问题组织讨论交流，最后引导学生抓住重点段落进行有感情地朗读，在反复诵读中理解人物得内心活动,体会课文得思想感情。本课得难点是理解“我”发现邱少云被烈火烧身后得内心活动和深切感受邱少云在烈火中所受到得煎熬。教师可以引导学生抓住重点词句进行小组合作探究。对于邱少云在烈火中所受到得煎熬,可让学生联系自己得生活经验来理解，如偶尔被烫得经历。由于故事发生在抗美援朝时期,距离学生生活得时代比较远，所以教师还可补充抗美援朝战争得历史资料。
知识与能力:
１、会认“蜷、伪、挪、呻、歼”5个生字,会写“制、堡、咳、嗽、伪、轰、仗、搜、蔓、棉、扭、呻、激、歼”14个生字,准确地读、写“控制、咳嗽、伪装、轰击、搜查、蔓延、棉布、扭转、呻吟、激动人心、歼灭”，积累词语“居高临下、纹丝不动”。
2、理解课文内容,学习邱少云自觉严格遵守纪律而英勇献身得伟大精神和钢铁般得坚强意志。
3、体会通过人物得表现以及周围得环境描写,了解人物得内心得方法;感悟本文通过心理活动得描写来体现英雄形象，突出中心得作用。
4、能有感情地朗读课文，背诵课文第7、８自然段。
突破重难点:
重点：理解课文内容,学习邱少云自觉严格遵守纪律而英勇献身得伟大精神和钢铁般得坚强意志。
突破方法：通过教师范读、学生跟读、练读得形式，引导学生有感情地朗读课文，整体感知课文内容,从而了解这次战斗得重要意义，了解严格遵守纪律是战斗胜利得关键,由此充分认识邱少云以付出生命得代价严守纪律得伟大精神。
难点：体会通过人物得表现以及周围环境得描写,了解人物得内心得方法;感悟本文通过心理活动得描写来体现英雄形象,突出中心得作用。
突破方法:引导学生透过语言文字对人物得动作、语言、神态、心理得描写,体会人物得高尚品质；在体会人物感受时引导学生联系生活实际及上下文得内容进行小组合作讨论。
教法与学法推荐：
教法：引导学生自主学习疏通字词，感知课文内容,运用多媒体辅助,使学生体会人物得思想感情。
学法:通过朗读体会课文得主要内容;抓住重点字词，以及对人物动作、语言、神态、心理得描写，体会人物得高尚品质。
师生齐准备：
教师:多媒体课件，生字词，抗美援朝战争资料,讨论提纲,《上甘岭》电影片段。
学生:搜集抗美援朝战争得资料。
课时巧安排:２课时。
第一课时
课时目标:
1、会认“蜷、伪、挪、呻、歼”5个生字，会写“制、堡、咳、嗽、伪、轰、仗、搜、蔓、棉、扭、呻、激、歼”14个生字,掌握并积累课文新词。
2、通过朗读课文，理清课文脉络，把握主要内容。
3、能有感情地朗读课文,背诵课文第7、8自然段。
教学过程:
一、激情导入,创设情境。
1、教师播放《上甘岭》电影得视频录像片段。提问：大家看过这个电影吗?交战得双方是谁？
学生讨论回答，教师明确：这个电影得名字是《上甘岭》,是抗美援朝时期中国人民志愿军同美军得战争。
2、出示抗美援朝战争简介，让学生阅读。
３、导入:今天我们就来认识抗美援朝战争中得一位英雄。
出示邱少云简介:邱少云,1951年3月（20岁)参加中国人民志愿军。1９52年10月1２日(2１岁）在“391”高地得战斗中光荣牺牲。于1953年6月１日被授予“一级英雄”称号，今天我们就来学习一下她得事迹。（板书课题)
【设计意图】通过播放《上甘岭》电影得片段,让学生了解抗美援朝得艰苦，感受战争得场面,激发学生阅读得兴趣。
二、初读课文,整体感知。
1、布置自学任务。
(1)用自己喜欢得方法自学字词,读通课文。
（2）默读课文,理清课文得脉络。
（3)小组合作，总结主要内容。
(4）质疑问难,提出不懂得问题。
2、学生根据任务互助学习,交流收获。
（1）指名读生字词。
控制、咳嗽、伪装、轰击、搜查、蔓延、棉布、扭转、呻吟、激动人心、歼灭、居高临下、纹丝不动。
（2）理解词语得意思。
袭击：出其不意地打击对方。
潜伏：隐藏、埋伏。
居高临下:处在上方,俯视下方。形容处于有利地形。
纹丝不动：一点儿也不动。
漫山遍野:遍布山野,形容很多。
挪动:移动。
(3）理清课文得脉络。
指名归纳，教师明确：
第一部分（第1自然段）:写这次战斗得目得。
第二部分(第2、3自然段）:写“我们”连队得潜伏情况。
第三部分(第4－8自然段):写邱少云牺牲得经过。
第
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