小学语文写作技巧训练之如何通过观察描写事物.docVIP

小学语文写作技巧训练之如何通过观察描写事物

一、教案取材出处

教案内容来源于小学语文教材，具体选取了小学语文《观察描写事物》的相关内容，通过结合网络有哪些信誉好的足球投注网站结果，提取了小学语文写作技巧训练之如何通过观察描写事物的内容，旨在为小学生提供实用的写作技巧指导。

二、教案教学目标

培养学生观察事物的能力，提高观察细致、全面、深入的水平。

引导学生学会通过观察描写事物，将事物形象地展现出来。

提高学生的写作兴趣，培养学生的想象力和创造力。

培养学生运用描写手法进行写作的能力，提升写作水平。

三、教学重点难点

教学重点：

引导学生学会观察事物，把握事物的特征。

教授学生运用描写手法，如：细节描写、对比描写、环境描写等。

指导学生如何通过观察描写事物，进行内容的补充。

教学难点：

学生在观察事物时，如何做到细致、全面、深入。

学生如何运用多种描写手法，使文章更加生动形象。

学生如何在写作过程中，将观察到的内容进行合理的补充和发挥。

以下为表格：

序号

教学内容

教学目标

教学方法

1

观察事物的特征

培养学生观察事物的能力

通过实物展示、图片展示等方式，引导学生学会观察事物的特征

2

描写手法

引导学生学会运用描写手法进行写作

以范文为例，分析各种描写手法，让学生学会运用细节描写、对比描写、环境描写等

3

内容补充

教授学生如何通过观察描写事物，进行内容的补充

以范文为例，讲解如何在观察的基础上，进行内容的补充和发挥

4

案例分析

培养学生的写作兴趣，提高写作水平

分析优秀作文，让学生学会借鉴和运用，提高自己的写作能力

5

写作实践

培养学生的实践能力，提高写作水平

学生根据所学知识，进行写作实践，教师点评指导，让学生在实践中不断提高写作水平

四、教案教学方法

直观教学法：通过实物展示、图片展示等方式，让学生直观地感受到事物的特征，激发他们的观察兴趣。

范例分析法：选取优秀的范文，分析其中的描写手法和内容补充技巧，让学生通过模仿学习。

互动讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享观察心得和写作技巧，促进学生之间的交流与合作。

实践操作法：通过写作练习，让学生将所学知识运用到实际写作中，提高他们的写作能力。

反馈评价法：教师对学生的写作进行及时反馈和评价，帮助学生发觉不足，提高写作水平。

五、教案教学过程

导入（5分钟）

教师展示一幅描绘自然景色的图片，引导学生观察并描述图片中的事物。

提问：“你们在观察这幅画时，注意到了哪些细节？”

观察与描述（10分钟）

学生根据教师提供的实物或图片，进行观察和描述。

教师巡回指导，帮助学生捕捉细节，丰富描述。

讲解描写手法（15分钟）

教师展示范文，分析其中的描写手法，如细节描写、对比描写、环境描写等。

通过多媒体展示，让学生直观地了解各种描写手法。

小组讨论（10分钟）

学生分成小组，讨论如何运用描写手法进行写作。

小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

写作实践（20分钟）

学生根据所学知识，进行写作练习。

教师巡视，给予个别指导。

反馈与评价（10分钟）

学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。

教师针对学生的写作进行反馈，提出改进建议。

教师总结本节课的重点内容，鼓励学生在课后继续练习。

提供拓展阅读材料，引导学生进一步学习。

六、教案教材分析

本教案所选教材内容贴近学生生活，易于理解和接受。教材中包含了丰富的描写手法和内容补充技巧，能够满足学生的写作需求。教材分析的具体内容：

教材内容：教材选取了多种具有代表性的事物，如自然景物、人物、动物等，涵盖了学生的日常生活和想象空间。

描写手法：教材详细介绍了多种描写手法，如细节描写、对比描写、环境描写等，为学生提供了丰富的写作素材。

内容补充：教材教授了如何在观察的基础上，进行内容的补充和发挥，提高了学生的写作能力。

教学目标：教材旨在培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高学生的写作水平。

通过本教案的教学，学生能够掌握观察描写事物的技巧，提高写作能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固本节课所学内容，提高学生的实际写作能力。以下为详细的作业设计：

观察作业

学生回家后，观察家中的一种常见物品，如椅子、桌子、书本等。

要求：详细描述物品的形状、颜色、材质等特征，以及物品与周围环境的联系。

写作作业

根据观察结果，学生以“我家的X”为题，写一篇短文。

要求：

运用本节课所学的描写手法，如细节描写、对比描写、环境描写等。

注意文章的结构，开头、中间、结尾要完整。

文章内容要真实、具体，富有感情。

小组分享作业

学生将作文交给小组长，由小组长组织进行分享。

要求：

小组成员轮流朗读自己的作文，其他成员认真聆听并给予评价。

小组共同讨论作文的优点和不足，提出改进意见。

评价作业

教师对学生的作文进行批改，评价内容包括：

观