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2.5《里面是怎样连接的》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册科学教科版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《里面是怎样连接的》，涉及四年级下册科学教科版教材中关于简单机械和连接方式的章节内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生将复习并巩固对简单机械的了解，如杠杆、滑轮等，同时学习不同连接方式的特点和用途，如螺丝、钉子、粘合剂等，这些内容与学生在日常生活中观察到的物品和现象紧密相关。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、问题解决能力和创新思维。学生将通过观察、实验和讨论，学习如何分析机械连接的原理，提高对科学现象的观察和解释能力。同时，通过实际操作和设计简单的机械装置，学生将锻炼动手实践能力和创新设计思维，为未来的科学学习和生活应用打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并区分不同连接方式（如螺丝、钉子、粘合剂等）的特点和适用场景。

②掌握简单机械装置（如杠杆、滑轮）的工作原理，能够分析其连接方式对机械效率的影响。

③能够设计并制作一个简单的机械装置，运用所学知识解决实际问题。

2.教学难点，

①学生对机械连接原理的理解可能存在抽象性，需要通过具体实例和操作来辅助理解。

②学生在设计和制作机械装置时，可能面临材料选择、结构设计等实际问题，需要引导他们进行创新思维和问题解决。

③学生在实验操作中可能遇到各种意外情况，需要培养他们观察、分析和解决问题的能力，以及安全操作意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有四年级下册科学教科版《里面是怎样连接的》章节的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如简单机械装置的图片和操作演示视频。

3.实验器材：准备螺丝、钉子、木板、滑轮等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组讨论和实验操作。

教学流程

1.导入新课

-题目：《机械连接的奇妙世界》

-详细内容：通过展示日常生活中的机械装置，如门的铰链、自行车的刹车等，引导学生思考这些装置是如何连接的。提问：“你们能说出生活中哪些物体的连接方式吗？它们是如何工作的？”以此激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2.新课讲授

-首先介绍简单机械的种类和基本原理，例如杠杆原理、滑轮原理等，用时约10分钟。

-介绍不同连接方式的特点和适用场景，通过实例说明螺丝、钉子、粘合剂等的作用，用时约5分钟。

-讲解设计简单机械装置的方法，强调材料选择、结构设计等方面的注意事项，用时约5分钟。

3.实践活动

-学生分组，每组提供一套螺丝、钉子、木板、滑轮等实验器材。

-学生在组内讨论并设计一个简单的机械装置，如杠杆小车、滑轮升降机等，用时约15分钟。

-学生动手制作并测试设计的机械装置，观察并记录其工作情况，用时约10分钟。

-学生向全班展示自己的机械装置，分享设计和制作过程，用时约10分钟。

4.学生小组讨论

-第一方面内容举例回答：如何选择合适的连接方式？

-学生讨论举例：制作杠杆小车时，螺丝适合用于固定轮子，因为螺丝连接牢固且可调节松紧度。

-第二方面内容举例回答：设计机械装置时要注意什么？

-学生讨论举例：设计滑轮升降机时，要考虑滑轮和绳子的摩擦力，以及重物的重量和提升高度。

-第三方面内容举例回答：在实验操作中遇到问题怎么办？

-学生讨论举例：如果螺丝松了，可以拧紧螺丝或者增加支撑结构来提高稳定性。

5.总结回顾

-通过提问学生：“今天我们学习了哪些连接方式？它们在生活中有哪些应用？”来检查学生对新课内容的理解。

-回顾简单机械的原理和连接方式的重要性，强调创新设计和问题解决能力的培养。

-鼓励学生在课后继续观察生活中的机械装置，思考它们的工作原理，并尝试自己设计简单的机械装置。

整个教学流程用时约45分钟。通过以上教学环节，学生不仅能够掌握机械连接的基本知识和技能，还能提高他们的科学探究能力、问题解决能力和创新思维。

学生学习效果

学生学习效果

在学习《里面是怎样连接的》这一章节后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**知识掌握程度**

-学生能够准确地识别并描述杠杆、滑轮等简单机械的结构和原理。

-学生了解了不同连接方式（如螺丝、钉子、粘合剂等）的特点和应用场景。

-学生能够根据具体需求选择合适的连接方式，并在日常生活中运用所学知识。

2.**实践操作能力**

-学生在实践活动中小组合作，设计和制作简单的机械装置，如杠杆小车、滑轮升降机等。

-通过实际操作，学生掌握了实验器材的使用方法，提高了动手实践能力。

-学生在解决制作过程中遇到的问题