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876加几课件人教版演讲人：日期：

目录CONTENTS01课程背景与引入02基础知识回顾与铺垫03探究876加几计算方法04学生实践操作环节05拓展延伸：多位数加减法技巧06课程总结与回顾

01课程背景与引入

数学基础知识在小学数学中，加减法是最基础也是最重要的内容之一，学生需要掌握基本的算法和运算技巧。衔接前后知识点876加几是建立在学生已经掌握了基础的加法运算和数位概念的基础上的，同时这个知识点也将为后续学习更复杂的多位数加法以及乘法等内容奠定基础。课程背景介绍

人教版教材注重数学知识的系统性和连贯性，通过循序渐进的教学安排，帮助学生逐步建立完整的数学知识体系。系统性强人教版教材强调数学知识的实际应用，通过丰富的实例和练习题，让学生在实践中掌握和运用数学知识。注重实际应用人教版教材特点

876加几教学内容与目标教学目标通过本节课的学习，学生能够熟练掌握876加几的算法，能够准确计算并解决实际问题；同时，培养学生的计算能力和思维灵活性，为后续学习打下坚实基础。教学内容876加几主要涉及到三位数加一位数或两位数的加法运算，包括进位和不进位的情况。

02基础知识回顾与铺垫

整数加减法基本概念已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。整数减法把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。整数加法减法是加法的逆运算。加法与减法的关系

竖式计算方法及注意事项竖式计算列竖式计算加减法，相同数位对齐，从个位开始计算。加法竖式将两个数竖着写，个位对齐，从个位开始相加，满十则向前一位进一。减法竖式将被减数和减数竖着写，个位对齐，从个位开始相减，若当前位不够减，则向前一位借一。注意事项计算时需注意数位对齐，进位或借位要标记清楚，避免计算错误。

实际应用在购物、预算等实际场景中，估算能帮助我们迅速判断大致的数值范围，提高计算效率。同时，估算也能培养我们的数感和数学思维能力。估算概念估算是一种快速的计算方法，用于在不需要精确计算的情况下，大致得出结果。估算方法在进行加减法计算时，可以将复杂的数进行近似处理，如将数字估成整十、整百等，以简化计算。估算在实际问题中应用

03探究876加几计算方法

在进行加法计算时，首先要将两个加数的数位对齐，从个位开始相加。数位对齐按照数位对齐的原则，从个位开始逐位相加，如果和大于等于10，则向前一位进位。逐位相加在逐位相加的过程中，如果某一位的和大于等于10，需要向前一位进位，并将该位的和减去10。处理进位具体计算步骤讲解

示例1876+123=999，个位6与3相加得9，十位7与2相加得9，百位8与1相加得9，最终结果为999。示例2876+88=964，个位6与8相加得14，向前一位进位，十位7与进上来的1及8相加得16，再次向前一位进位，百位8与进上来的1及0相加得9，最终结果为964。竖式计算过程示例

将加数估算成接近的整百、整十数进行计算，如将876估算成900，再将900与另一个加数相加，最后根据估算的差值进行调整。这种方法可以快速得出近似结果。凑整估算将两个加数分成若干组，使得每组相加的结果容易计算，最后将各组的和相加得到最终结果。例如，将876拆分成800和76，分别与另一个加数相加，再将两个结果相加。分组估算估算方法在提高计算速度中应用

04学生实践操作环节

学生需要熟练掌握一位数、两位数、三位数加法的计算方法。熟悉加法规则通过876加几的课件，让学生进行加法练习，提高计算的准确性和速度。运用课件进行练习学生需要自己思考加法的规律，总结出错的原因和正确的计算方法。自主思考和总结学生自主完成计算题目

学生可以在小组内互相检查答案，找出错误并及时改正。小组内互相检查对于出现的争议问题，小组内进行讨论，共同寻找正确答案。讨论争议问题鼓励学生分享自己的解题思路和方法，促进彼此之间的学习和交流。分享解题思路小组讨论与交流答案正确性010203

教师对学生的表现进行点评，肯定学生的努力和进步，指出需要改进的地方。点评学生表现教师总结加法的规律和方法，帮助学生更好地掌握加法的计算技巧。总结加法规律针对学生在练习中暴露出的问题，教师有针对性地进行指导和训练，提升学生的思维能力。提升思维能力教师点评与总结提升

05拓展延伸：多位数加减法技巧

数位对齐按照从低位到高位的顺序进行计算，可以有效避免进位或借位时的错误。从低位开始计算进位与借位在多位数加减法中，当某一位的计算结果超过10或小于0时，需要进行进位或借位操作，以确保计算的正确性。在进行多位数加减法时，必须先将各数位对齐，即个位与个位、十位与十位等逐一对齐，这是保证计算准确的基础。多位数加减法基本原则和方法

经典题型解析与应对策略逐位计算法对于较为复杂的多位数加减法，可以逐位进行计算，并随时注意进位或借位的情况，以确保每一步计算的准确