《制作简易净水器与水资源保护》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《制作简易净水器与水资源保护》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：制作简易净水器与水资源保护。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《制作简易净水器与水资源保护》这一章节，紧密联系学生已有的科学知识和生活经验，通过实际操作和观察，让学生了解水污染的来源和净水器的原理，提高学生环保意识和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作了解水净化原理。

2.提升学生的环保意识，认识到水资源保护的重要性。

3.增强学生的动手实践能力，学会简单净水器的制作。

4.培养学生的团队合作精神，在小组活动中共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对水的基本特性有一定的了解，能够识别生活中常见的污染物，对简单的科学实验有一定的基础，如观察、记录等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科学实验活动尤其感兴趣。他们的动手能力和观察能力逐渐增强，但独立解决问题的能力还有待提高。学习风格上，学生表现出较强的合作意愿，喜欢在小组中共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作简易净水器时，学生可能会遇到选择合适的材料、设计合理的结构等问题。此外，对于水污染的成因和水资源保护的重要性，学生可能存在理解上的困难。在实验操作过程中，学生的安全意识和实验操作的规范性也需要加强。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，通过讲解净水器原理，激发学生兴趣。

2.设计小组合作实验，让学生亲手制作简易净水器，培养实践能力。

3.利用多媒体展示水资源污染现状，增强学生的环保意识。

4.组织讨论活动，引导学生思考水资源保护的方法和重要性。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：引导学生回顾已学知识，提出问题：“同学们，你们知道我们每天喝的水是从哪里来的吗？又是如何到达我们家的？”

2.学生学习：积极思考，分享自己的观点。

二、新课讲授

1.老师角色：讲解水资源的形成、分布和保护的重要性，引导学生认识水资源对人类生活的重要性。

2.学生学习：认真听讲，做好笔记。

三、实验探究

1.老师角色：介绍简易净水器的制作原理和步骤，分发实验材料，强调实验安全注意事项。

2.学生学习：分组讨论，共同制作简易净水器。

四、实验操作

1.老师角色：巡回指导，观察学生操作过程，解答学生在实验中遇到的问题。

2.学生学习：按照步骤进行实验操作，观察水净化效果。

五、实验结果分析

1.老师角色：引导学生分析实验结果，总结简易净水器的优点和局限性。

2.学生学习：分享实验心得，提出改进意见。

六、水资源保护讨论

1.老师角色：提出问题：“我们应该如何保护水资源？”

2.学生学习：分组讨论，分享保护水资源的想法和建议。

七、总结与反思

1.老师角色：总结本节课的学习内容，强调水资源保护的重要性。

2.学生学习：回顾学习过程，反思自己的收获和不足。

八、课后作业

1.老师角色：布置作业：“请同学们回家后，与家人一起讨论如何节约用水，并记录下来。”

2.学生学习：认真完成作业，培养节约用水的好习惯。

教学过程细化：

1.导入新课

-老师提问：“同学们，你们知道我们每天喝的水是从哪里来的吗？”

-学生回答：“水是从河流、湖泊、地下水等地方来的。”

-老师继续提问：“那么，这些水是如何到达我们家的？”

-学生回答：“通过自来水管道。”

2.新课讲授

-老师讲解水资源形成、分布和保护的重要性，举例说明水对人类生活的重要性。

-学生认真听讲，做好笔记。

3.实验探究

-老师介绍简易净水器的制作原理和步骤，分发实验材料。

-学生分组讨论，确定实验步骤。

4.实验操作

-老师强调实验安全注意事项，如使用剪刀、胶带等工具时要小心。

-学生按照步骤进行实验操作，观察水净化效果。

5.实验结果分析

-老师引导学生分析实验结果，总结简易净水器的优点和局限性。

-学生分享实验心得，提出改进意见。

6.水资源保护讨论

-老师提问：“我们应该如何保护水资源？”

-学生分组讨论，分享保护水资源的想法和建议。

7.总结与反思

-老师总结本节课的学习内容，强调水资源保护的重要性。

-学生回顾学习过程，反思自己的收获和不足。

8.课后作业

-老师布置作业：“请同学们回家后，与家人一起讨论如何节约用水，并记录下来。”

-学生认真完成作业，培养节约用水的好习惯。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.科学素养的提升：通过本节课的学习，学生对水资源有了更深入的了解，认识到水是生命之源，对人类生存和发展的重要性。他们学会了观