Unit3 What would you like？ PA Lets talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit3Whatwouldyoulike？PALetstalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：人教PEP版英语五年级上册Unit3Whatwouldyoulike？PALetstalk

内容：本节课主要围绕“点餐”这一主题展开，通过对话的形式，让学生学会使用“Wouldyoulike...？”句型进行点餐，并能够表达自己想点的食物。同时，通过练习，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

二、核心素养目标

培养学生运用英语进行交流的能力，提升学生的跨文化意识，增强学生的语言运用自信，发展学生的合作学习能力和批判性思维能力。通过情境模拟和角色扮演，提高学生的交际能力和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.正确运用“Wouldyoulike...？”句型进行点餐。

2.学生能够准确表达自己想点的食物。

难点：

1.学生在真实情境中运用句型进行交流时的语法准确性。

2.学生在点餐时能够根据对方提供的信息做出恰当的回应。

解决办法：

1.通过情景对话和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中练习句型。

2.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生的语言运用能力。

3.使用图片、卡片等视觉辅助工具，帮助学生记忆和运用句型。

4.鼓励学生互相纠正，培养他们的自我纠错能力。

5.在课堂结束时，设置实际操作环节，让学生在真实环境中运用所学知识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的点餐场景，让学生在模拟情境中练习对话。

2.任务型教学法：设计点餐任务，让学生在完成任务的过程中学习句型和表达。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，鼓励学生互相帮助，共同提高。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：准备食物模型或图片，帮助学生直观理解并记忆点餐用语。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对点餐英语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在餐厅点餐时通常会说什么？有没有遇到过不会说的单词？”

展示一些关于餐厅场景的图片或视频片段，让学生初步感受点餐英语的魅力或实用性。

简短介绍点餐英语的基本概念和重要性，例如它是日常交流中不可或缺的一部分，有助于提高英语口语能力。

2.点餐英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解点餐英语的基本概念、常用句型和表达方式。

过程：

讲解点餐英语的定义，包括其主要句型和常用词汇。

详细介绍点餐英语的常用句型，如“Wouldyoulike...？”、“Iwouldlike...”、“Couldyourecommend...？”等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.点餐英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解点餐英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的点餐英语对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解点餐英语的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用点餐英语进行有效沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个点餐英语的难点或常见问题进行讨论。

小组内讨论该问题的原因、解决方法以及如何避免类似问题的发生。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对点餐英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案以及小组的讨论过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调点餐英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括点餐英语的基本概念、常用句型、案例分析等。

强调点餐英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用点餐英语。

布置课后作业：让学生模拟一个点餐场景，用英语进行对话，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，提高学生的自主学习能力。

过程：

向学生推荐一些学习点餐英语的资源，如英语学习网站、手机应用等。

鼓励学生在课后自主练习点餐英语，可以通过观看英语电影、听英语歌曲等方式。

8.课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生总结学习经验，提高自我反思能力。