Module9 Unit1They were very young（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docx

Module9Unit1Theywereveryyoung（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module9Unit1Theywereveryyoung（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

教学内容

本节课内容选自外研版英语三年级下册Module9Unit1，主题为“他们很小”。主要包括单词和句型：“Theywereveryyoung”和“Whereweretheyborn?”，以及通过图片和视频展示，引导学生了解不同国家的地理和文化背景，提高学生的英语听说能力和跨文化交流意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养中的语言能力、文化意识和社会实践能力。通过学习单词和句型，学生能够提高英语听说技能，增强语言运用能力。同时，通过了解不同国家的地理和文化，学生能够拓展文化视野，培养跨文化意识。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，学生能够提升团队合作和实际应用英语的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词和句型的正确发音及拼写。

2.理解并运用句型“Whereweretheyborn?”进行问答。

难点：

1.学生对过去时态的理解和应用。

2.学生在描述地点时词汇的积累和运用。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和视频展示，帮助学生直观理解过去时态的用法。

2.设计游戏和角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习句型。

3.利用闪卡和拼读练习，加强学生对单词发音和拼写的掌握。

4.通过小组讨论和合作，鼓励学生主动探索和运用新词汇。

5.定期进行听力和口语练习，提升学生的实际语言应用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版英语三年级下册配套教学软件

-信息化资源：英语听力材料、图片库、在线词典

-教学手段：Flashcards、PPT课件、角色扮演道具、地图挂图

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看关于不同国家地理文化的视频，并标注出生地。

-设计预习问题：围绕“Whereweretheyborn?”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Canyounamesomefamouspeoplefromdifferentcountries?Whereweretheyborn?Whatcanyoutellabouttheirbirthplace?”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同国家的地理文化背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示名人出生地的图片或视频，引出“Whereweretheyborn?”的话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解过去时态的用法，结合例句“JohnwasborninNewYork.”，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分享自己对名人出生地的了解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语描述名人的出生地。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解过去时态的用法。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于描述名人出生地的练习，如“Writeashortpassageaboutthebirthplaceofafamouspersonyouknow.”

-提供拓展资源：提供与名人出生地相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，查找更多名人的出生地信息。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果