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新修订小学音乐配套教材
音乐教案
MusicLessonPlans
音乐第一册第七课《小蜻蜓》教案设计
音乐教案/小学音乐
编订：XX教育机构
小学音乐教案
精品教学设计
音乐第一册第七课《小蜻蜓》教案设计
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最
常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教
学设计资料适用于小学音乐科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照
教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
[教学目]
1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。
4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速
度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。
[课型]
综合课
[教学重点]
体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。。
[教学准备]
第2页
小学音乐教案
精品教学设计
多媒体课件、头饰等。
[教学方法]
听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学法、合作学习法等
[教学过程]
组织教学调节情绪
跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室让学生掌握二拍子的基础
上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。
运用谜语激发兴趣
用谜语引出“小蜻蜓”
细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。
简介小蜻蜓激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。
身体语言感受音高
当音乐弹出“3-52--6-15--”和“3-32-31126--”的时候，学生身体模仿蜻蜓往
低处飞；当学生听到“5-32-16-12--”和“5-12352-31--”的时候，身体模仿蜻蜓往高处飞。
利用身体语言，形象地体现出音的高低，引导学生积极参与音乐体验，解决音高的学习.
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精品教学设计
巧用媒体感受节拍
1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？（课件中有两只小蜻蜓，一只随
着音乐节拍飞舞，另一只则胡乱飞舞。）
2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。（反复）
3、启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏，并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学
生创作不同的身体节奏。
巧用媒体，利用现代化教育技术，视听结合，声像一体，使学生直观形象地感受三拍子
地强弱规律，巧妙地解决了教学难点。
声情并茂渲染气氛
《小蜻蜓》
小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，
不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。
1、跟教师朗读歌词。
2、你认为该用怎样的声音来朗读？
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