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七年级语文教案模板

老师在写教案时，肯定从实际动身，要充分考虑从实际须要动身，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。下面是为大家整理的关于七班级语文教案模板，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

七班级语文教案模板1

教学目标

学问与实力：

从驾驭人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。

过程与方法：

1、研读重点语句，感悟人物形象，学习抓住关键语句，理解人物思想感情。

2、老师精讲点拨，学生自主学习、合作探究。

情感看法与价值观：

感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以乐观健康的心态对待人生。

教学重点：

理解“父亲”这个中国农夫的典型形象的特点及其意义

教学难点：理解父亲形象的意蕴。

设计思路

本节课是其次课时，主要围围着赏析人物形象绽开，通过研读重点语句，感悟人物形象。引导学生依据人物描写的方法绽开探讨，让学生养成圈点勾画的读书习惯，老师帮助归纳、总结。教学中主要抓住关键词、句的分析，学生通过朗读、品尝，探讨、探究，在文中找到具体的细微环节描写，归结父亲的性格特征。学生具体驾驭细微环节描写的方法，进而学会运用细微环节描写的写作方法来表现人物性格。

教学过程

一、导入新课

通过上节课的学习，我们熟识了《台阶》这篇课文的情节，知道了通过一个独特的视角为我们呈现了父亲现实的生活画卷，今日我们就精读课文，分析人物性格，体会是如何塑造父亲这一形象的。

二、学习通过人物描写分析人物性格(重点关注人物描写时能展示人物性格的关键词)

(一)、老师分析人物描写

人物的细微环节描写，就是对人物的神态、动作、语言、外貌和心理进行细致的刻画，从而表现人物的思想感情，完成对人物性格的塑造。

1.外貌描写：对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。

2.动作描写：是通过对人物特性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

3.语言描写：是通过特性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。

4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。

核心方法提示：抓住关键，由表及里，综合评价。

(二)请同学们找出文中最能表现父亲性格的神态、动作、及语言的细微环节描写，并概括父亲的性格特征。

1.老师示范

如：“很多纸屑落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有很多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明是该兴奋，却露出些尴尬的笑。”

这一段运用了动作和神态的描写，写出了父亲在众人仰慕时的不自由，表现他谦卑的性格特征。

2.让学生在文中找寻，用圈点批注法分析语段。

以“运用了_________的方法，写出了父亲的_________(内容)，表现出父亲是一个_______________________的人”，为句式回答。

3.学生细读、思索、探讨、沟通。

三、学习通过情节的支配补充人物性格

1.课文哪些情节最能表现父亲的形象?

2.老师分析

如:立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、坚韧

3.学生细读、思索、探讨、沟通

建成新屋后的喜悦、局促、不自由——淳朴、和善、谦卑

建成新屋累垮身体，不服老——倔强

四、老师归纳

通过同学们的探讨、沟通，我们可以看出，父亲是一个勤劳、坚韧、淳朴、和善、谦卑、倔强的人

五、尝试写作

这节课我们领悟了细微环节描写的神韵，文章正是通过这些细致入微的细微环节描写完成了对父亲性格的刻画。文章少了细微环节，人物也就失去了血肉和神采，让我们也来尝试一段描写。

大家看，小说有这样一段情节：“我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。厨房里又传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持安静。”写到这里，没有将我和母亲绽开描写，留下了一段空白。

请大家发挥想象，给小说补充一段情节，对母亲看到父亲闪腰时的心理、动作或神态进行深化、细致的描写。50字左右。

(学生写，老师巡察)

六、小结

七、布置作业

写篇周记，展示自己眼中的父亲，表达自己对父亲的敬重和理解。

七班级语文教案模板2

一、教材分析

统编教材七年下第三单