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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
六年级语文匆匆导学案及反思
语文教案/小学语文/小学六年级语文教案
编订：XX教育机构
小学六年级语文教案
精品教学设计
六年级语文匆匆导学案及反思
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
2课匆匆课型：新授课时数：2课时上课时间：主备人：审核：六年级组执
教：
学案教案一、预习检验，我来夺冠1、给带点的字注音：凝然头涔涔泪潸潸徘徊
薄雾尽管2、看拼音写词语：nuóyízhēngróngpáihuáilínglìchìlulu()()()()()3、
比一比，再组词。掩（）裸（）凝（）淹（）棵（）疑（）俺（）棵（）
4、给多音字注音组词：燕藏4、找出下列词语的近义词：徘徊——空虚——5、找出下列
词语的反义词：徘徊——空虚——二、美文美读，由我做主1、开火车朗读课文。2、把你
认为读得最好的句子或段落读给大家听。3、互相评议、挑战。4、读后交流不理解的字词。
三、入情入境，心心相印1、这篇文章告诉我们什么？2、分段解读文本：文章分几部分，每
部分写了什么？3、在读书中你对哪些内容挺喜欢？有收获要跟大家交流。还有些什么问题想
提出来讨论？出示问题，学生讨论，交流。（1）、作者在这篇文章中向我们提出了一个什么问
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小学六年级语文教案
精品教学设计
题？（时间为什么一去不复返？它到那里去了呢？（2）、作者用燕子去了再来，杨柳枯了再
青，桃花谢了再开，是要说明什么？（说明这些事物有去有来）（3）、紧接着作者提出了什么
问题？这里的“日子”代表的是什么？（时间）这里的“他们”指的是什么？（时间）（4）、时间
在不知不觉中悄悄地溜走了。正如作者所说“八千多个日子已经从我手中溜去，像针尖上的一
滴水滴在大海里”。小组讨论、交流分析作者讲这句话的意思。（5）、体会“我的日子滴在时间
里，没有声音，也没有影子。”这句话的含义。（时间悄悄地溜走，再也没有了。）（6）、为什么
“我不禁头涔涔，而泪潸潸”呢？（为时间的失去急得出汗，为时间一去不复返而流泪）（7）、
究竟时间是怎样溜走的呢？哪句话最能表达作者的思想感情呢？四、感悟品评，魅力无穷1、
作者为什么表达得如此细腻，这篇文章有什么特别之处2、汇报交流，感受语言，体会写法。
3、拓展共享：收集展示关于时间的名言、诗词、故事。3、谈合作学习时的感受与收获（这
一环节由展示组随机点号确定回答）4、推荐《朱自清散文选》中的《春》、《荷塘月色》、《背
影》等文章，要求学生认真去读。五、仿写练笔，随心所欲1、展示组朗读自己的读后感，
互动评议、教师相机板书，梳理多元话题。2、阅读组谈学完本课的感受和收获。3、同学们
也可以自己搜集资料，写出《我所了解的朱自清》。3、学生书写六、你争我辩，快乐无限1、
问题大比拼。填空。（1）燕子去了，（）；杨柳枯了，（）；桃花谢了，（）。这句
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