学校信息技术应用能力提升工程2.0校本研修与考核方案.docx

研究报告

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学校信息技术应用能力提升工程2.0校本研修与考核方案

一、指导思想与目标

1.1工程背景及意义

(1)在当今社会，信息技术的发展日新月异，教育领域也不例外。随着互联网、大数据、人工智能等技术的普及，学校教育正面临着前所未有的变革。信息技术应用能力提升工程2.0旨在响应这一时代要求，推动学校教育信息化进程，提升教师信息技术应用能力，构建信息化教育环境，从而提高教育教学质量。工程背景源于国家教育信息化发展战略，以及教育现代化建设的需求。

(2)工程背景还体现在教育改革对教师能力的新要求上。传统的教学模式已经无法满足现代社会对人才培养的需求，教师需要具备信息技术素养，能够运用现代教育技术手段创新教学方法，提高教学效果。信息技术应用能力提升工程2.0正是为了满足这一需求，通过系统性的培训和实践，帮助教师掌握信息技术在教育教学中的应用，促进教师专业发展。

(3)此外，工程背景还与我国教育信息化建设的实际情况密切相关。在当前教育信息化建设过程中，教师信息技术应用能力不足的问题日益凸显，制约了教育信息化的深入推进。因此，信息技术应用能力提升工程2.0的实施，对于解决这一问题具有重要意义，有助于推动教育信息化迈向更高水平，实现教育现代化。

1.2工程目标与原则

(1)信息技术应用能力提升工程2.0的目标是全面提高我国教师信息技术应用能力，促进教育信息化与教育教学的深度融合。具体而言，工程目标包括：一是提升教师信息技术素养，使其能够熟练运用信息技术进行教学设计、教学实施和教学评价；二是优化教育教学模式，推动信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量；三是培养适应新时代要求的教育人才，为我国教育事业发展提供有力支撑。

(2)工程实施过程中，将遵循以下原则：一是坚持以人为本，尊重教师个性化发展需求，关注教师职业成长；二是坚持需求导向，根据教师实际需求制定培训内容和考核标准；三是坚持问题导向，针对教育信息化发展中的突出问题，有针对性地开展培训和实践；四是坚持创新驱动，鼓励教师积极探索信息技术在教育教学中的应用，推动教育创新。

(3)此外，工程还将遵循以下原则：一是坚持协同推进，加强部门协作，形成工作合力；二是坚持开放共享，充分利用优质资源，实现资源共享；三是坚持持续改进，不断完善培训体系，提高培训质量；四是坚持依法治教，确保工程实施过程中的公平、公正、公开。通过这些原则的贯彻实施，确保信息技术应用能力提升工程2.0取得实效。

1.3主要任务与预期成果

(1)信息技术应用能力提升工程2.0的主要任务包括：一是开展教师信息技术应用能力培训，通过线上线下相结合的方式，提升教师的信息技术应用能力；二是推动信息技术与教育教学的深度融合，鼓励教师创新教学模式，提高教学效果；三是加强信息技术教育资源的建设与共享，丰富教育教学资源，满足教师和学生需求；四是建立健全信息技术应用能力考核评价体系，确保培训效果。

(2)预期成果方面，工程将实现以下目标：一是教师信息技术应用能力显著提升，能够熟练运用信息技术进行教育教学活动；二是教育教学质量得到提高，学生信息技术素养得到增强；三是信息化教育环境得到优化，学校教育教学条件得到改善；四是教育信息化管理水平得到提升，为教育现代化建设提供有力支撑。

(3)具体预期成果包括：一是培养一批信息技术应用能力强的优秀教师，成为教育信息化发展的骨干力量；二是形成一批具有示范意义的信息技术应用案例，推广至全国范围内；三是构建一个开放、共享、高效的教育信息化资源体系，满足教育教学需求；四是推动教育信息化政策法规的完善，为教育信息化发展提供制度保障。通过这些成果的实现，将有力推动我国教育信息化事业的发展。

二、组织管理与实施保障

2.1组织领导

(1)信息技术应用能力提升工程2.0的组织领导体系由教育行政部门、学校和教育信息化企业共同构成。教育行政部门作为工程的主导力量，负责制定工程总体规划和政策指导，协调各部门和学校共同推进工程实施。具体而言，省级教育行政部门负责本地区的工程规划、实施和监督，市级教育行政部门负责具体项目的组织实施，区县级教育行政部门负责具体工作的落实。

(2)学校作为工程实施的基本单位，应成立由校长任组长的工程领导小组，负责学校的工程规划和组织实施。领导小组下设办公室，负责日常工作的协调和管理工作。此外，学校还应建立由信息技术教师、学科教师和教学管理人员组成的专家团队，为工程实施提供专业指导和技术支持。

(3)教育信息化企业作为工程的重要合作伙伴，应积极参与工程实施，提供技术支持、资源开发和培训服务等。企业应与学校和教育行政部门建立良好的沟通机制，及时了解工程需求，确保技术和服务的高效对接。同时，企业还应发挥自身优势，推动教育信息化技术的创新和应用，为工程实