人教部编版九年级历史下册：第20课 《联合国与世界贸易组织》 教学设计.docx

人教部编版九年级历史下册：第20课《联合国与世界贸易》教学设计

一.教材分析

《联合国与世界贸易》是人教部编版九年级历史下册的第20课，主要介绍了联合国和世界贸易的成立背景、宗旨、主要机构、活动及意义。通过本节课的学习，使学生了解联合国和世界贸易在全球化进程中的重要作用，认识这两个国际在维护世界和平、促进共同发展、完善全球经济治理等方面作出的积极贡献。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对于国际有一定的了解。但联合国和世界贸易的成立背景、宗旨、活动及意义等方面，学生可能还较为陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，深入了解这两个在全球化进程中的重要作用。

三.教学目标

知识与技能：了解联合国与世界贸易的成立背景、宗旨、主要机构、活动及意义，认识这两个国际在全球化进程中的重要作用。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱和平、关注全球发展的价值观，增强学生的国际视野。

四.教学重难点

联合国与世界贸易的成立背景、宗旨、主要机构、活动及意义。

联合国与世界贸易在全球化进程中的重要作用。

五.教学方法

自主学习：引导学生课前预习，了解联合国与世界贸易的基本情况。

合作探讨：分组讨论，让学生在课堂上相互交流、分享学习心得。

案例分析：通过分析具体案例，使学生深入了解联合国与世界贸易的作用。

教师讲解：穿插讲解，解答学生疑问，引导学生深入思考。

六.教学准备

课件：制作精美课件，展示联合国与世界贸易的相关图片、图表、案例等。

资料：准备相关资料，以便在课堂上进行分析和讨论。

视频：查找相关视频，以便在课堂上进行观看和讨论。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示联合国与世界贸易的标志，引导学生关注这两个国际。提问：“你们对联合国与世界贸易有什么了解？”让学生简要介绍自己了解到的信息。

呈现（15分钟）

利用课件详细介绍联合国与世界贸易的成立背景、宗旨、主要机构、活动及意义。让学生对这两个有更深入的了解。

操练（15分钟）

分组讨论：让学生围绕联合国与世界贸易在全球化进程中的重要作用，进行小组讨论。讨论结束后，各组派代表进行分享。

巩固（5分钟）

针对学生讨论的成果，进行针对性讲解，巩固学生对联合国与世界贸易的认识。

拓展（10分钟）

案例分析：挑选一些与联合国与世界贸易相关的案例，让学生进行分析。如：联合国在解决全球性问题中的作用、世界贸易在推动全球贸易自由化中的作用等。

小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行简要回顾，强调联合国与世界贸易在全球化进程中的重要作用。

家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生结合所学，撰写一篇关于联合国与世界贸易的短文，内容可包括成立背景、宗旨、活动及意义等。

板书（5分钟）

本节课的板书设计如下：

联合国与世界贸易

成立背景宗旨主要机构活动及意义

通过板书，让学生对联合国与世界贸易的主要内容有一个清晰的认识。

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣，激发学生对国际的关注，培养学生的国际视野。

在完成《联合国与世界贸易》这一课的教学设计之后，我进行了课堂实施，但在教学过程中遇到了一些问题，针对这些问题，我采取了相应的解决办法和改进措施，下面我将详细地进行课堂反思。

首先，在教学设计中，我过于依赖课件和教材，没有充分考虑到学生的实际需求和兴趣点。在课堂实施过程中，我发现学生对教材中的理论知识兴趣不大，而对于实际案例和互动讨论更感兴趣。针对这个问题，我及时调整了教学策略，增加了案例分析和小组讨论的时间，让学生能够更积极参与课堂活动。

其次，在教学过程中，我发现学生对于联合国与世界贸易的成立背景和宗旨理解不够深入。这是因为在教学设计中，我没有找到合适的方法来帮助学生理解这些概念。为了解决这个问题，我在课堂上采用了图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生形象地理解这两个的背景和宗旨。同时，我也鼓励学生在课后自主查找相关资料，加深对这两个的理解。

此外，在教学过程中，我还发现学生对于联合国与世界贸易的活动及意义理解不够清晰。这是因为在教学设计中，我没有将这些活动及意义与实际案例相结合，导致学生难以理解其重要性。为了解决这个问题，我在课堂上引入了多个实际案例，让学生分析并理解这些活动及意义。例如，我让学生分析了联合国在解决全球性问题中的作用，如维护国际和平与安全、推动可持续发展等；同时，我也让学生分析了世界贸易在推动全球贸易自由化中的作用，如降低贸易壁垒、促进公平贸易等。通过这些案例分析，学生对于联合国与世界贸易的活动及意义有了更深入的理解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，学生在进行小组讨论