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《能量的转化与守恒》教学设计
执教：王正阳
一、设计思想
二、学习任务分析
三、学情分析
上课对象是初三学生，学生已基本具备独立思考、自主探究、小组讨论与合作交流的学习习惯，学习热情高，求知欲望强。同时学生在第二册就已经学过能的多种形式，在本章第1节学习了能量的相互转化，第4节中学习了动能和势能的相互转化及机械能的守恒。另外，在生产生活中到处都有能的形式与转化，学生有一定的知识储备和生活积累，教师可以充分利用学生的这些学习优势，在教学中尽量做到生活化和实践性，并给予适时的指导、鼓励、创造宽松、合作、民主的学习氛围。
四、学习目标
1、知识与技能目标
2、过程与方法目标
3、情感态度价值观目标
五、教学重难点
教学重点：
教学难点：
六、教学方法与手段
七、课型与课时安排
八、教学准备
九、教学过程
（一）创设情境，引入课题（*分钟）
【教师】……
【学生】……
【PPT展示】……
【设疑】……
【板书】……
设计意图：
设计意图：
（二）提出疑问，构建新知（*分钟）
【教师】……
【学生】……
【设疑】……
【PPT展示】……
【过渡】……
【板书】……
【讲述】……
【提问】……
【板书】……
设计意图：
设计意图：
（三）实验探究，获取新知（*分钟）
【过渡】……
【实验】……
【教师】……
【学生】……
【设疑】……
【PPT展示】……
【板书】……
设计意图：
设计意图：
（四）归纳总结，延伸拓展（*分钟）
【过渡】……
【教师】……
【学生】……
【设疑】……
【PPT展示】……
【板书】……
【练习反馈】……
【布置作业】……
设计意图：
设计意图：
十、板书设计
多
多媒体展示区
学生自由展示区
课题
主板书内容
十一、教学反思
十二、学案设计
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