人教部编版五年级语文下册《习作 漫画的启示》说课稿（第1课时）.docx

人教部编版五年级语文下册《习作漫画的启示》说课稿（第1课时）

一.教材分析

五年级语文下册《习作漫画的启示》这篇课文，通过一幅幅生动有趣的漫画，引导学生发现生活中的美好，领悟生活中的真谛。课文内容丰富，形式新颖，贴近学生生活，富有时代感。本课是学生在学习了说明性文章、叙事性文章和诗歌的基础上，首次接触漫画这种文学形式，既拓宽了学生的视野，又激发了学生的学习兴趣。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对漫画这种形式并不陌生，他们喜欢观察生活，善于发现生活中的美好。但如何在阅读漫画的过程中，领悟其中的启示，还需要教师的引导。此外，学生在写作方面，还需加强如何围绕中心，选择材料，表达情感的能力。

三.说教学目标

知识与技能：学生能理解课文内容，了解漫画的特点，学会欣赏漫画。

过程与方法：通过自主学习、合作交流，学生能够领悟漫画中的启示，提高自己的道德素养。

情感态度与价值观：学生能够感受生活的美好，树立正确的价值观，养成良好的品德素质。

四.说教学重难点

重点：学生能理解课文内容，学会欣赏漫画。

难点：学生如何在写作中围绕中心，选择材料，表达情感。

五.说教学方法与手段

本课采用自主学习、合作交流、启发引导的教学方法。借助多媒体课件，引导学生观察漫画，领悟漫画的启示。同时，教师以情境教学法，让学生身临其境，感受生活的美好。

六.说教学过程

导入新课

以一幅生动有趣的漫画为例，引导学生回顾生活中见到的漫画，激发学生的学习兴趣。

自读课文

学生自读课文，了解课文内容，感知漫画的魅力。

合作交流

分组讨论，学生之间分享自己从漫画中领悟到的启示，教师巡回指导。

启发引导

教师以情境教学法，引导学生身临其境，感受生活的美好。同时，启发学生思考如何在写作中围绕中心，选择材料，表达情感。

实践演练

学生根据漫画的启示，结合自己的生活经历，进行习作练习。教师个别指导，提出修改意见。

总结提升

学生总结本节课的收获，教师给予评价，鼓励学生在生活中发现美好，学会欣赏。

七.说板书设计

板书设计采用漫画风格，突出漫画的特点，同时体现课文的中心思想。

八.说教学评价

采用多元化的评价方式，包括自评、互评、教师评。评价内容包括学生的阅读理解、合作交流、写作能力等方面。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，关注学生在学习过程中的情感体验，努力提高学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习。在今后的教学中，教师还需不断学习，提高自己的专业素养，以更好地为学生服务。

知识点儿整理：

漫画的定义与特点：漫画是一种通过夸张、幽默、讽刺等手法，以图文结合的形式，反映生活、表达思想的文学艺术作品。漫画具有幽默、生动、形象等特点，能直观地展示出生活的美好与现实。

漫画的种类：漫画分为讽刺漫画、幽默漫画、故事漫画、科学漫画等。不同种类的漫画，其表现手法和主题思想各有特点。

漫画的欣赏方法：欣赏漫画要关注漫画的标题、画面、文字、色彩等方面，通过细致观察，领悟漫画的寓意和启示。

漫画的启示：漫画作品往往蕴含着深刻的道理和启示，要学会从漫画中捕捉信息，提炼观点，联系实际，丰富自己的道德素养。

写作技巧：写作时要围绕中心，选择材料，表达情感。通过具体的事例、细致的描绘、生动的对话，使文章具有吸引力、感染力。

中心思想的提炼：在阅读漫画、文章或其他文学作品时，要善于捕捉其中的中心思想，联系自己的生活经历，从而受到启发，提高自己的思想觉悟。

合作交流的意义：合作交流有助于提高学生的阅读理解能力、表达能力和团队协作能力。在讨论中，要学会倾听、尊重他人意见，发挥集体智慧，共同解决问题。

情境教学法：情境教学法是一种以情境为基础，让学生在实际情境中感受、体验、探究和创造的教学方法。通过情境教学，可以使学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣。

写作练习的要求：写作练习要结合课文内容，联系生活实际，做到内容真实、情感真挚、表达清晰。在写作过程中，要注意书写规范、语句通顺、条理分明。

多元化评价方式：采用自评、互评、教师评等多种评价方式，关注学生的阅读理解、合作交流、写作能力等方面的发展，充分发挥评价的诊断、反馈、激励作用。

教学反思的重要性：教学反思是教师提高教学水平、改进教学方法的有效途径。教师要关注学生的学习情况，认真分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略，提高教学质量。

学生的主体地位：在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与、主动探究、勇于实践，培养学生的自主学习能力。

教师的引导作用：教师在教学过程中要发挥引导作用，关注学生的学习需求，引导学生掌握学习方法，帮助学生解决问题，促进学生的全面发展。

课堂纪律的管理：维护课堂纪律是保证教学顺利进行的重要环节。教师要制定合理的课