小学：三年级 科学教学反思.pdfVIP

新修订小学科学配套教材

科学教案

ScienceLessonPlans

三年级科学教学反思

教学反思/科学教学反思

编订：XX教育机构

小学三年级科学教案

精品教学设计

三年级科学教学反思

教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探

究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆

猜想并实践检验，本教学反思资料适用于小学三年级科学科目,学习后学生能得到全面

的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教

学使用。

三年级科学课程是要以培养小学生的科学素养为宗旨，以改革学生的学习方式为重点的，

适应全国基础教育课程改革的全新教材。因此，在教学过程中就要面向全体学生。同时，它

充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、地区等方面存在的差异，在课

程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。因此在科学教学工作过程中，我始终坚

持为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。据此，把本学期的教学具体情况

总结如下：

一、做得比较好的方面：

1、在科学教学中认真贯彻新课程改革的目标。

2001年7月教育部正式颁布的《全日制义务教育科学（3～6年级）课程标准（实验

稿）》中指出，“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经历以探究为

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精品教学设计

主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”因此，在科学教学中，同样注重培养学生的爱国

主义、集体主义精神、逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，养成健康的审美情趣和生

活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。同时，更是加强对学生的实践

能力和探究能力的科学能力的培养。

2、明确课程理念、目标、任务，吃透教材，充分掌握教材的特点，从而做出与教材相符，

与学生年龄特点相符的教学设计。

三年级科学教材的内容主要是生命科学方面的内容，是适应三年级学生的年龄特点的，1～

5单元包括了“植物”“动物”“我们自己”“水”“纸”五大方面的生命科学和物质科学的内容，而第6

单元是从学生最熟悉的事物——米饭出发，引发一系列的学习活动，这些都是贴近生活的内

容。因此，教学设计便考虑到三年级学生的生理和心理发展水平，将重点放在发展学生的观

察能力和对科学观察的理解之上。比如第一单元中“大树的观察”，就是培养学生观察能力，初

步了解科学观察的意义的内容。因此，设计教案时，就尽可能地以激发学生的观察兴趣为重

点，以引导学生掌握科学观察的方法为难点，同时重视学生良好的科学态度，热爱生命、保

护环境等精神的培养。

3、以学生为主体，充分让学生主动参与科学活动。

三年级学生对周围的世界的好奇心和探究欲比一、二年级学生更为强烈和积极，因此，

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在教学中都尽量放手他们主动参与科学的学习探究。因为，三年级上册的教材非常贴近学生

的实际生活。因此，在教学中，注重满足学生发展需要和已有经验的结合，提供他们能直接

参与的各种问题，让