7《请到我的家乡来》第2课时 教学设计 -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

7《请到我的家乡来》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

授课内容

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教材分析

《请到我的家乡来》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

本课时内容围绕家乡的自然风光和风土人情展开，旨在培养学生对家乡的热爱和自豪感。教材通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受家乡的魅力，结合课本内容，引导学生学会欣赏家乡之美，树立热爱家乡的情感。

核心素养目标

1.培养学生热爱家乡的情感，增强文化自信。

2.提升学生观察和欣赏家乡美景的能力，发展审美素养。

3.培养学生表达和分享家乡文化的习惯，增强文化传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生通过观察图片、视频等资料，识别家乡的自然景观和人文特色。

②引导学生用简洁明了的语言描述家乡的美，培养学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。

③通过小组讨论和分享，让学生学会欣赏和传承家乡的文化，增强文化认同感。

2.教学难点，

①帮助学生克服对家乡美景描述的困难，引导学生发现和欣赏家乡的独特之处。

②指导学生如何用恰当的方式表达对家乡的热爱之情，提高学生的情感表达能力。

③引导学生从多个角度思考家乡的文化价值，培养学生的文化批判性和创新意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材三年级下册。

2.辅助材料：准备与家乡风光、风土人情相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备绘图工具，如彩笔、白板等，用于学生在课堂上绘制家乡的风景。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，布置展示台，方便学生展示自己的作品。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过播放一段关于家乡风光的短片，激发学生的兴趣和情感。随后，教师提问：“同学们，你们对家乡有什么印象？你们最想分享给别人的是家乡的哪些美景？”以此引导学生进入新课的学习。

2.新课讲授

-详细内容：

①教师展示家乡的图片和视频，引导学生观察并描述家乡的自然风光和人文特色。例如：“请大家看这幅图片，这是家乡的湖边，湖水清澈，周围绿树成荫，你们觉得这里美吗？请用一句话描述一下你们心中的家乡美景。”

②教师讲解家乡的历史文化，如传统节日、民间艺术等，引导学生了解家乡的文化底蕴。例如：“我们知道，家乡的春节有很多习俗，比如贴春联、放鞭炮等，这些习俗体现了家乡人民的哪些精神？”

③教师组织学生进行角色扮演，模拟家乡的传统节日活动，让学生亲身体验家乡的文化。

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组，每组选择一个家乡的景点或文化活动进行介绍，要求用图片、视频和文字相结合的方式进行展示。

②学生分组，每组设计一个关于家乡的旅游路线，包括景点介绍、交通方式、美食推荐等。

③学生分组，每组创作一首关于家乡的歌曲或诗歌，表达对家乡的热爱之情。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①关于家乡美景的描述：“我觉得家乡的山水很美，有山有水，空气清新，是个宜居的地方。”

②关于家乡文化的传承：“我们应该传承家乡的传统文化，让更多人了解和喜爱我们的家乡。”

③关于家乡发展的建议：“我觉得家乡可以发展旅游业，吸引更多人来参观，让家乡更加繁荣。”

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调家乡的自然风光、人文特色和传统文化的重要性。例如：“今天我们学习了家乡的美景、文化和习俗，希望大家能够更加热爱我们的家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。”教师还可以分享一些关于家乡的故事，激发学生的爱国情怀。

用时：45分钟

（注：以上教学流程为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。）

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《家乡的历史变迁》：通过阅读家乡的历史书籍或文章，了解家乡从古至今的发展变化，感受家乡的历史底蕴和文化传承。

-《家乡的名人故事》：收集和阅读关于家乡名人的故事，如科学家、文学家、艺术家等，了解他们的生平事迹和对家乡的贡献，激发学生的自豪感和学习兴趣。

-《家乡的传说与民间故事》：搜集家乡的民间传说和故事，如神话、民间故事等，通过阅读和讲述，传承家乡的口头文化，增强学生的文化认同感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主选择家乡的一个景点或文化现象进行深入研究，如当地的古建筑、传统手工艺、地方戏曲等，通过实地考察、访谈当地居民、查阅资料等方式，撰写研究报告或制作展示板。

-组织学生开展“家乡一日游”活动，让学生在家长的陪同下，亲自体验家乡的自然风光和人文景观，增强对家乡的认识和热爱。

-鼓励学生参与家乡的文化节庆活动，如传统节日庆典、民间艺术表演等，通