小学：一年级语文《放小鸟》说课稿.pdfVIP

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一年级语文《放小鸟》说课稿

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案

编订：XX教育机构

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一年级语文《放小鸟》说课稿

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

《放小鸟》是一篇具有教育意义的优美散文，不但形象生动，充满儿童情趣，贴近儿童

生活，而且语言优美，生动活泼，适合学生朗读感悟。文中通过“我”放飞小鸟的过程，表现出

少年儿童爱鸟的童心，让学生从中明白——鸟是人类的朋友，我们要爱护它们，保护它们。

全文共4个自然段。第一自然段讲“我”看到小鸟在笼子里不吃不喝，非常着急。第二自然段

讲“我”听到鸟妈妈在叫唤。第三自然段讲“我”决心放小鸟回家去。第四自然段讲小鸟飞走时向

“我”道谢。

教学目标：1、知识目标，学会本课8个生字，两条绿线内的字只识不写，认识1个多音

字，理解由生字组成的词语，理解课文内容。2、能力目标，正确、流利、有感情地朗读课文。

正确书写生字。3、情感目标，知道鸟是人类的朋友，懂得要爱护鸟类。

教学重点：学会本课8个生字并能正确书写，有感情地朗读课文。

教学难点：在朗读中体会文章的思想感情，知道鸟是人类的朋友，懂得要爱护鸟类

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教学理念：新《语文课程标准》在总目标中明确指出：要在发展语言能力的同时，发展

思维能力，激发想像力和创造潜能。培养、充分发挥小学生的想像力，不仅有利于学生认知

能力的发展，而且能够促进学生非认知能力(如情感、态度、价值观)的提升，从而使小学莲山

课件教学焕发生命的活力。

课时安排：3课时。

教学设想：

（第一课时）

1．揭示课题。开门见山引出课题，随即板书，并就课题质疑，意在培养学生的质疑能力

及激发他们学习课文的兴趣。

2．初读课文。每读一遍，都有明确的要求，都让学生有自己练读的机会，再根据学生兴

趣指名朗读，有目的性地进行检查，以便接收到学生读书的真实情况。

3．整体感知。通读全文后，就课前质疑的问题再进行解答，也就达到了初步感知课文的

教学目标。

4．识字教学。对于生字的识记，让学生各抒己见，鼓励他们用自己的方法来记住生字，

积极倡导自主、探究的学习方式。

整段的学习以读为主，教师引导学生自读自悟，最终让学生了解课文的大概内容，能够

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正确、流利地朗读。

（第二课时）

心理学研究表明：想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用。想象力比知识本身更

重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着人类社会的进步，并且

知识进化的源泉。因此，在教学中，应适时让学生插上想像的翅膀，使教学内容与学生的想

像世界、情感世界融汇起来，从而使课堂教学焕发生命的