小学：一年级数学《动物乐园》教学设计.pdfVIP

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一年级数学《动物乐园》教学设计

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编订：XX教育机构

小学一年级数学教案

精品教学设计

一年级数学《动物乐园》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学过程

一、创设情境，激趣引入。

1、师：老师给大家讲个故事。在遥远的大森林里，动物乐园要举行盛大的庆祝活动。小

动物们都要来帮忙，可热闹了同学们相不相去帮忙呀？我们就去看看，到底来了哪些动物？

（出示课件：场景1）

2、师：从这幅图中，你发现了来了哪些小动物来帮忙？请你数一数、找一找。（反馈交

流，请学生说说是用什么方法数的？）

二、引导比较、学习方法

1：大家用了不同的方法数出了来帮忙的小动物的个数。现在动物乐园的老师要点名了，

他想看看到底哪些动物来得多，哪些动物来得少。于是小动物们就争论起来了。（课件出示争

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论的场面及声音）小熊和小鹿争论得最激烈，你们能不能帮助他们呢？

2：我们先来数一数小熊吧！出示课件（小熊从场景中跳出来）学生边看边数。小熊有多

少只？（生反馈，师板书）我们再来数小鹿有多少只？课件出示小鹿，学生齐数。（板书）

3：小熊现在要找小鹿当朋友，一只小熊只能找一只小鹿，你发现了什么？（出示课件

——对比）（小熊4只，小鹿4只，它们是同样多的）

同样多我们用什么表示呢？（我们用等号表示。4和4中间就用等号连接起来。）

出示课件（等号）这就读作4等于4。（指导学生读一读，再学习等号的写法。）

4：现在我们来看看小白兔和小猴子吧。（出示课件）

请学生摆小圆片当作小白兔、小三角当作小猴子。

师：现在你为小白兔去找小猴子作朋友，1只小白兔只能找1只小猴子作朋友，你们找

找看，你发现了什么？（学生观察、操作后交流。）

小白兔5只，小猴子3只，所以小白兔比小猴子多，也就是5只比3只多。就是5比3

大，5更大写在前面，3更小写在后面。

那么5和3中间应该用一个符号表示，用什么呢？

（出示课件）我们就用这个符号表示。这个叫大于号。这就读作5大于3。

（请学生读一读。）

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5：小白兔5只，小猴子3只，小白兔比小猴子多，也就是5大于3，那么谁更少呢？

（小猴子比小白兔少，小猴子的3只比小白兔的5只少，也就是3只比5只少，就是3

比5小。）

3更小写在前面，5更大写在后面。3和5中间也要用一个符号来表示，猜一猜，我们用

什么符号表示？

（我们用这个符号（出示课件），这个符号读作小于号。

这个算式该怎么读？（请学生读一读。）

6：师：刚