28 《海的女儿》（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

28《海的女儿》（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

主备人

备课成员

教学内容

教材：统编版语文四年级下册

章节：《海的女儿》

内容：通过学习《海的女儿》这篇童话故事，了解安徒生的生平和创作背景，理解故事情节，感受人物形象，体会童话中蕴含的善良、勇敢、坚持等美好品质。同时，通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和语文核心素养。通过学习《海的女儿》，学生能够提升对文学作品的理解力和鉴赏能力，增强审美情趣。同时，培养学生对经典文学作品的兴趣，激发学生的想象力和创造力，促进其形成正确的价值观和人生观。此外，通过合作学习和交流讨论，提高学生的语言表达能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解故事情节：学生需把握《海的女儿》中主人公小美人鱼与王子之间的爱情故事，包括小美人鱼为爱付出、最终化为泡沫的情节。

-感悟人物形象：通过分析小美人鱼、王子等角色的性格特点和情感变化，引导学生体会人物内心世界。

-领悟童话寓意：让学生认识到童话故事中蕴含的善良、勇敢、坚持等美好品质，以及它们对现实生活的启示。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解童话中的象征意义：童话中的许多元素都具有象征意义，如海洋、泡沫、王子的宝剑等。学生需要通过分析，理解这些象征意义背后的深层含义。

-情感共鸣与价值观引导：学生需要在小美人鱼为爱付出、最终化为泡沫的故事中，产生情感共鸣，并从中领悟到善良、勇敢、坚持等品质的重要性。

-语言表达能力的提升：在讨论和表达个人观点时，学生需要运用丰富的词汇和恰当的句式，提高自己的语言表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解《海的女儿》的背景、情节和人物特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思考，让他们在交流中深化对故事主题的理解。

3.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感，增强对故事内容的感受。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观地展示故事场景，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习，提高参与度。

3.朗读指导：通过朗读示范，引导学生正确把握语气和节奏，提升朗读技巧。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以提问的方式引入话题：“同学们，你们喜欢听童话故事吗？有没有哪位同学能分享一下自己最喜欢的童话故事？”通过这种方式，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的童话故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，让学生思考这些故事中有哪些共同点，为学习《海的女儿》做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师简要介绍安徒生的生平和创作背景，让学生了解《海的女儿》的创作背景。

-举例说明：教师通过朗读《海的女儿》的部分内容，引导学生关注故事情节、人物形象和童话寓意。

-互动探究：教师提出问题，如“小美人鱼为什么要放弃自己的生命去追求爱情？”引导学生思考，并鼓励他们发表自己的观点。

3.新课呈现（约20分钟）

-情境导入：教师播放一段关于海洋的背景音乐，创设一个梦幻般的氛围，让学生沉浸在故事的世界中。

-故事讲解：教师详细讲解《海的女儿》的故事情节，包括小美人鱼与王子的相遇、相知、相爱，以及小美人鱼为爱付出最终化为泡沫的结局。

-人物分析：教师引导学生分析小美人鱼、王子等角色的性格特点和情感变化，让学生体会人物内心世界。

-主题探讨：教师引导学生探讨《海的女儿》所蕴含的善良、勇敢、坚持等美好品质，以及这些品质对现实生活的启示。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置课后作业，要求学生写一篇关于《海的女儿》的读后感，分享自己的感悟。

-教师指导：教师对学生的作业进行点评，给予指导和帮助，鼓励学生表达自己的观点。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调《海的女儿》所传达的美好品质。

-拓展：教师提出问题，如“在现实生活中，我们如何践行小美人鱼的善良、勇敢和坚持？”引导学生思考，并鼓励他们在日常生活中践行这些品质。

6.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足，为今后的教学提供参考。

-学生反馈：教师鼓励学生提出对本节课的看法和建议，以便不断改进教学