高中地理 第三章 自然资源的利用与保护 3.1 环境污染教学设计 新人教版选修6.docx

高中地理第三章自然资源的利用与保护3.1环境污染教学设计新人教版选修6

授课内容

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设计意图

嘿，同学们，今天我们要一起探索一个非常重要的话题——环境污染。咱们高中地理选修6的第三章里，就有专门的一节讲这个。设计这堂课，主要是想让大家明白，环境问题可不是遥远的事，它就发生在我们身边，影响我们的生活。咱们要学的是如何认识污染，了解它的危害，更重要的是，要掌握保护环境的实际行动。希望通过这堂课，激发大家爱护环境的意识，让我们的家园更加美好！????????

核心素养目标分析

同学们，通过今天的学习，我们不仅要掌握环境污染的知识，还要提升几个方面的核心素养。首先，培养你们的地理科学素养，理解环境问题的本质；其次，强化你们的生态文明意识，认识到保护环境人人有责；最后，通过实践活动，提升你们的社会责任感和实践能力，让大家成为环保行动的倡导者和实践者。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

进入高中阶段，学生们对地理学科已有一定的基础认知，掌握了基本的地理知识和技能。然而，在环境污染这一专题上，学生们可能对污染的成因、类型、影响以及防治措施等知识点了解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

这批学生对环境问题普遍关注，对环境保护有着浓厚的兴趣。他们具备较强的分析能力和观察能力，能够从不同角度审视问题。在学习风格上，他们善于通过实践活动来提高自己的地理素养。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对环境污染知识的理解不够深入，难以把握问题的核心；二是理论与实践脱节，难以将所学知识应用于实际生活中；三是面对复杂的环境问题，可能感到无从下手，缺乏解决思路。为了解决这些困难，教师应注重启发学生思维，引导学生将所学知识与实践相结合，提高他们的地理实践能力。

教学资源准备

为确保教学效果，我们将准备以下资源：每位学生都将获得教材《高中地理选修6》第三章的相关部分。辅助材料方面，我们会准备环境污染相关的图片、图表和视频，以增强直观感受。此外，为了让学生更深入理解，我们还将准备一些简单的实验器材，并布置教室，设置分组讨论区和实验操作台，以营造互动学习的氛围。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-开场白：“同学们，你们知道我们每天呼吸的空气、饮用的水，还有我们生活的土地，它们是如何从清洁变得污染的吗？”

-提出问题：“环境污染会对我们的生活产生哪些影响？”

-展示一些环境污染的图片，引发学生的思考和兴趣。

2.回顾旧知：

-回顾前节课所学的地理环境基础知识，如大气、水体、土壤等自然资源的特征。

-提问：“大家还记得我们之前学过的环境问题有哪些吗？”

-让学生简要回顾，为今天的学习做好铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解环境污染的概念、类型、成因和影响。

-使用PPT展示环境污染的具体案例，如工业排放、生活污水、空气污染等。

2.举例说明：

-以城市空气污染为例，解释工业排放、汽车尾气、扬尘等因素如何导致空气质量下降。

-通过图表展示不同污染物的来源和危害。

3.互动探究：

-将学生分成小组，每组选择一个具体的污染类型进行讨论。

-引导学生思考如何减少污染，提出解决方案。

-各组分享讨论结果，全班进行点评和补充。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-学生根据所学知识，完成教材中的相关练习题，巩固对环境污染的认识。

-进行小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内完成更多的练习题。

2.教师指导：

-教师巡视课堂，对学生的练习情况进行个别指导。

-对学生的答案进行点评，纠正错误，强化正确答案。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要知识点：

-环境污染的类型和成因。

-环境污染的影响和防治措施。

2.鼓励学生：

-鼓励学生在日常生活中关注环境问题，从自己做起，保护我们的地球家园。

五、课后作业（约10分钟）

1.完成教材中的课后练习题。

2.观看环保纪录片，了解全球环境问题。

3.设计一份家庭环保计划，并与家人一起实施。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述环境污染的概念、类型和成因。

-学生能够识别常见的污染源，如工业排放、生活污水、交通尾气等。

-学生对环境污染对人体健康、生态系统和经济发展的影响有了深入的理解。

2.分析能力：

-学生能够分析环境污染问题的复杂性和多因素影响。

-学生能够运用地理知识，从不同角度分析环境污染的成因和后果。

3.解决问题能力：

-学生能够提出减少环境污染的具体措施，如节能减排、垃圾分类、植树造林等。

-学生能够设计简单的实验或调查，以验证环保