2025（新人教PEP版）英语四年级下册 Unit4 大单元教学设计 .pdf

Unit4Atthefarm（教学设计）

.【大单元教学】四年级英语下册

（人教PEP版）

第一部分：单元规划

一、课解读

《义务教育英语课程准（2022年版）》指出：“英语课程的实施要充分发挥核心

素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、

文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。“2022版课”的

课程六要素新增了“主题，，和汽吾篇，，两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。单元整

体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。（王建平，2020）

无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学习活动作支撑，围绕单元学习

重点、促进单元目的达成，因此学习活动要体现整合性和纵深性。单元整体教学是

指教师基于课程准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合

和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完

整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目，引导学生基于对单独语

篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。

二、教材分析

项目内容

主题口人与社会0人与自然

功能0交往□感情口态度

认识农场里面的动柩物，热爱大自然，且知道农民的辛苦，感受“一

份耕耘一份收获”的道理，引导学生树立正确的劳动观念，端正劳动态度，

育人价值

懂得尊重他人的劳动成果，学会珍惜粮食，节约粮食，养成良好的劳动、

生活习惯。

（一）单元教材板块分析

主要内容

核心板1.学生能听、说、认读词汇：tomato,potato,greenbean,

块PartA(Lefstalk;carrot.

Lefslearn;)2.能用句型：WhataretheseTheyTe...,Are

these...Yes,theyare./No,theyarent.来询问物品。

1.能够听、说、认读单词：hen,cow,horse,duck等，

PartB

并且要掌握它们的复数形式。

(Lefstalk;Lefs

2.掌握句型：WhatarethoseHowmanydoyouhave

learn;Lettersand

-Arethey...-Yes,theyare./No,theyaren,t.并能在实际交

sound)

际中使用。

次核心能感知并归纳or在单词中的发音规则；能够读出符合

板块PartCor发音规则的单词；能根据单词的读音拼写写出符合or