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猜押06选择题(10-17题)声、光、热
猜押考点
3年安徽真题
考情分析
押题依据
声现象
有关声速的计算
高频考点:
声速计算:常结合生活场景(如高铁安全线、隧道回声)或实验数据考查声速公式v=s/t的应用,需注意单位换算(如米/秒与千米/小时的转换)。
回声测距:结合山谷、建筑等场景,考查时间差与距离的关系,易错点为忽略声音往返路径的“2倍距离”计算。
命题特点:
情境化:可能以“智能测距仪”“古代水利工程声学设计”为背景,考查声速与传播介质的关系。
跨学科融合:如结合物理与历史(古代钟声传播)设计题目。
创新方向:可能引入“声呐探测深海”或“超声波医学成像”等科技场景,要求计算声波传播时间或频率。
易错点:单位换算错误(如将分钟误算为秒)或忽略介质温度对声速的影响。
光现象
影子的形成原理、用光的反射解释倒影、光的折射的概念和现象
高频考点:
影子形成原理:光的直线传播与物体遮挡关系,结合日食、月食或手影游戏命题。
平面镜成像:虚像的对称性(如水中倒影),需注意物距与像距相等、左右颠倒等细节。
折射现象:筷子“弯折”、海市蜃楼、凸透镜成像规律的应用。
命题特点:
生活化:以“智能家居镜面设计”或“水下摄影”为背景,考查光路图绘制或现象解释。
实验结合:可能通过光具座实验数据(如入射角与折射角关系)设计图像分析题。
动态光路:如光斜射入多层介质(空气→水→玻璃)时的路径变化,需分步分析折射角。
传统文化融合:以《天工开物》中的光学工具(如冰透镜)为载体,考查成像原理。
透镜及其应用
凸透镜成缩小实像时的物距与像距
高频考点:
凸透镜成像规律:物距u2f时成倒立缩小的实像,结合照相机、摄像头工作原理命题。
动态分析:物距变化对像距及像大小的影响(如“物近像远像变大”)。
命题特点:
科技热点:如“手机扫码”场景中摄像头成像原理,结合物距调整考查成像条件。
图像分析:通过u?v图像判断物距范围或像的性质(如是否虚像)。
创新题型:可能设计“双透镜组合光路”(如显微镜模型),要求分析最终成像位置。
易错点:距与像距关系(如误判u=f时成像情况)。
物态变化
熔化的概念及现象
高频考点:
熔化与凝固:晶体(如冰、金属)与非晶体(如玻璃)的熔化曲线对比,重点考查晶体熔化时温度不变的特点。
实验探究:通过海波熔化实验数据(温度-时间图)判断物态变化阶段。
命题特点:
生活场景:如“冰雪路面融雪剂原理”或“铸造工艺中的金属凝固”考查物态变化类型。
图像陷阱:非晶体熔化曲线中温度持续上升的细节辨析。
动态过程分析:可能结合“冰水混合物加热”或“合金材料熔化”设计综合题,要求判断温度变化趋势。
易错点:误认为熔化过程吸热温度一定升高(忽略晶体特性)。
内能和热量
内能的概念
高频考点:
内能概念:内能与温度、质量的关系(如“0℃冰的内能小于同质量水的内能”)。
改变方式:做功与热传递的区分(如摩擦生热属于做功,热水袋取暖属于热传递)。
命题特点:
概念辨析:常设陷阱选项,如“温度高的物体内能一定大”或“热量是状态量”。
实际应用:结合“新能源汽车能量转化”或“热机效率”考查内能变化分析。
综合题型:可能以“压缩空气点火”实验为背景,分析能量转化路径(机械能→内能)。
易错点:混淆热量与温度的关系(如认为物体吸热温度必升)。
1.基础性与核心素养的结合:命题将继续注重考查学生对物理基础知识和核心概念的理解,同时强调科学思维和实践能力的培养。例如,押题预测中提到的“声速计算”“平面镜成像”等内容,都是基于物理核心概念的考查。
2.生活化与科技热点的融合:命题趋势显示,物理试题将更加贴近生活实际,结合科技热点设计情境化题目。押题预测中提到的“高铁安全线”“声呐探测深海”“古代水利工程声学设计”等情境化设计,正是这一趋势的体现。
3.跨学科综合与创新题型:命题将逐步引入跨学科综合题和创新题型,例如押题预测中提到的“动态光路”“双透镜组合光路”等内容,体现了对学生综合运用知识能力的考查。
4.实验与探究能力的强化:命题将继续加强对实验能力的考查,特别是实验设计、数据分析和结论推导的能力。押题预测中提到的“海波熔化实验数据”“光具座实验数据”等内容,符合这一趋势。
5.传统文化与学科素养的结合:命题可能会结合传统文化素材,如《天工开物》中的光学工具或古代钟声传播,考查学生对物理知识的理解和应用能力。
知识点一声现象
1.(2024·安徽蚌埠·一模)声音在不同介质中传播的速度不同。某同学想测量声音在一段特殊金属管中传播速度。已知管长为884m,在一端敲击一下,在另一端先后听到两次声音,用专用设备测量两次声音相隔2.43s,空气中声速340m/s,声音在金属管中的传播速度是:()
A.340m/s B.680m/s C.5200m/
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