八年级地理上册 第四章 中国的经济发展 第一节交通运输 第1课时 交通运输方式的选择教学设计 （新版）新人教版.docx

八年级地理上册第四章中国的经济发展第一节交通运输第1课时交通运输方式的选择教学设计（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级地理上册第四章中国的经济发展第一节交通运输第1课时交通运输方式的选择教学设计（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：八年级地理上册第四章中国的经济发展第一节交通运输第1课时交通运输方式的选择教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进八年级地理上册第四章的第一节课，主题是“交通运输方式的选择”。让我们一起揭开交通运输的神秘面纱，探索如何选择最适合的运输方式。准备好了吗？让我们开始这趟奇妙的地理之旅吧！??????????

核心素养目标

同学们，今天我们要通过学习交通运输方式的选择，培养以下几个地理学科核心素养：

1.**区域认知**：通过分析不同交通运输方式的特点，提升对区域交通布局的理解。

2.**综合思维**：学会从多角度分析交通运输问题，培养解决问题的综合思维能力。

3.**人地协调观**：认识到交通运输发展与环境保护、社会需求之间的协调关系。

4.**地理实践力**：通过实际案例分析，提高运用地理知识解决实际问题的能力。让我们一起在实践中学习，在学习中成长！??????

重点难点及解决办法

1.**重点**：交通运输方式的选择原则及其在实际中的应用。

-**难点来源**：理解不同运输方式的特点和适用场景，以及如何根据实际情况做出合理选择。

-**解决办法**：通过案例分析，让学生直观感受不同运输方式的优势和局限性，结合实际情境进行模拟选择，提高学生分析问题和决策的能力。

2.**重点**：交通运输布局对经济发展的影响。

-**难点来源**：理解交通运输布局与经济发展之间的复杂关系，以及如何从地理角度分析这种影响。

-**解决办法**：通过地图解读和区域对比，引导学生发现交通运输布局对区域经济发展的促进作用，并结合课本案例，培养学生的地理分析能力。

3.**重点**：如何协调交通运输发展与环境保护。

-**难点来源**：认识到交通运输发展与环境保护之间的矛盾，以及如何实现可持续发展。

-**解决办法**：通过小组讨论和角色扮演，让学生探讨如何在交通运输发展中实现环境保护，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

教学方法与策略

1.**教学方法**：采用讲授与讨论相结合的方式，确保知识点讲解的清晰性，同时通过小组讨论，激发学生的思考和参与。

2.**教学活动**：设计“模拟运输公司”角色扮演活动，让学生分组模拟不同类型的运输公司，根据货物特点和运输要求选择最合适的运输方式，体验决策过程。

3.**教学媒体**：利用多媒体课件展示不同交通运输方式的图片和视频，以及相关的地图和统计图表，增强学生的直观感受和空间认知能力。此外，还将使用网络资源进行在线案例分析，拓宽学生的视野。

教学过程设计

**1.导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对交通运输方式的选择的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有乘坐过不同的交通工具？比如，你们是坐汽车、火车还是飞机去旅行？你们觉得哪种交通工具最适合你们的需求呢？”

接着展示一些关于各种交通运输方式的图片或视频片段，如高速公路上的汽车、繁忙的火车站、飞越蓝天的飞机等，让学生初步感受交通运输的多样性和魅力。

最后简短介绍交通运输方式选择的基本概念和重要性，强调它在连接我们的生活、促进经济发展中的关键作用，为接下来的学习打下基础。

**2.交通运输基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解交通运输方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交通运输的定义，包括其主要组成元素，如交通工具、运输线路、运输网络等。

详细介绍不同交通运输方式的组成部分，如汽车的内燃机、火车的轨道系统、飞机的飞行原理等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

**3.交通运输案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通运输方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通运输案例进行分析，如京沪高铁的开通对沿线城市经济发展的影响、网购物流配送系统的优化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通运输方式在促进区域经济发展、提高物流效率等方面的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交通运输知识解决实际问题。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。