人教版小学三年级数学上册《认识周长》.pptxVIP

人教版三年级上册认识周长

教学目标1.通过围篱笆活动，正确围出物体表面或简单图形的一周，能测量并计算简单图形的周长。2.通过围篱笆活动，在具体操作中感受、体验、探索图形的周长，积累测量周长的活动经验，感悟化曲为直的数学思想，进一步理解周长的概念。3.感知周长与实际生活的密切练习，激发学习数学的兴趣。

教学重点通过充分观察，体验感知周长的概念教学难点理解周长的概念，学会探索图形周长的测量方法。

创设围篱笆情境

我给你们每人都分一块菜地吧！太棒了！谢谢爷爷！

如果有小动物闯进菜地捣乱怎么办？我们可以给菜地围上篱笆！

小组合作1.围一围：小组内分工合作，用双面胶给四块不同形状的菜地（纸板）都围上篱笆（双面胶）。2.说一说：小组内互相说说你是怎么围的。动手围篱笆，理解一周

对于不同形状的菜地，我们都是要沿着这个图形的边缘，从某一点出发绕一圈，最后回到该点，这样我们就围出了图形的一周。

那这个图形有一周吗？这种没有连起来，有缺口的图形没有一周，只有封闭图形有一周。

爷爷，我的篱笆是不是最长的！不，是我的长！我的爱心篱笆比较长。我们谁的篱笆比较长呢？

小组合作1.比较长方形和三角形菜地篱笆的长度2.比较圆形和爱心形菜地篱笆的长度。比较篱笆长度，撕出周长

50厘米35厘米48厘米49厘米封闭图形一周的长度叫做它的周长。

你能找出它们的周长吗？摸一摸。拓展应用，凸显本质

下面的图形都有周长吗？有的话请描出它的一周。

判断对错：两根同样长的铁丝，分别围成一个长方形和一个正方形，它们的周长相等。

总结归纳通过这节课的学习，你收获了哪些有关周长的数学知识呢？

感谢观看！金溪县双塘镇中小学校执教教师：李思梦