内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第三章 维持生命之气—氧气 3.1 氧气的性质和用途（2）教学实录 （新版）粤教版.docx

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第三章维持生命之气—氧气3.1氧气的性质和用途（2）教学实录（新版）粤教版

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：氧气的重要性质和用途，包括氧气的物理性质、化学性质及其在工业、医疗、生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级化学上册第三章“维持生命之气—氧气”紧密相关，学生在之前的学习中已经接触到了氧气的存在和简单用途，为本节课的深入学习奠定了基础。

二、核心素养目标

1.培养学生观察和实验能力，通过实验探究氧气的性质。

2.提高学生科学思维能力，通过分析氧气的用途，引导学生理解物质的实用价值。

3.强化学生环保意识，认识到氧气在环境中的作用，激发学生对环境保护的兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生在之前的学习中已经接触到了氧气的概念，了解氧气是空气的主要成分之一，以及它在呼吸过程中的作用。此外，学生对一些基本的化学性质，如氧气的助燃性和氧化性，也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验通常表现出较高的兴趣，喜欢通过实验来验证理论知识。他们的学习能力较强，能够理解化学概念，但部分学生可能在抽象思维方面存在一定困难。学习风格上，学生中既有喜欢通过视觉和听觉学习的学生，也有偏好动手操作和实验验证的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习氧气性质和用途时，学生可能会遇到以下困难：一是理解氧气化学性质中的抽象概念，如氧化反应；二是将氧气的性质与实际应用相结合，如理解氧气在工业和医疗中的具体作用；三是实验操作中可能出现的误差和安全问题。此外，对于一些理论理解较好的学生，可能需要进一步引导他们思考氧气的环境保护意义，培养他们的社会责任感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册》教材。

2.辅助材料：准备氧气性质和用途相关的图片、图表以及相关实验视频。

3.实验器材：包括集气瓶、氧气发生装置、带火星的木条等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行小组实验和讨论。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们呼吸的空气是由哪些气体组成的吗？它们各自有什么作用呢？

2.学生回答：空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等组成，其中氧气是维持生命的重要气体。

3.老师总结：今天我们要学习的是第三章“维持生命之气—氧气”，重点探究氧气的性质和用途。

二、新课讲授

1.氧气的物理性质

（1）老师演示：将集气瓶装满水，用排水法收集氧气，观察水体积的变化。

（2）学生观察并回答：水体积减小，说明氧气不易溶于水。

（3）老师讲解：氧气的物理性质还包括无色、无味、密度比空气略大等。

2.氧气的化学性质

（1）老师演示：将带火星的木条伸入集气瓶中，观察现象。

（2）学生观察并回答：木条复燃，说明氧气具有助燃性。

（3）老师讲解：氧气能与多种物质发生化学反应，如与铁反应生成氧化铁，与碳反应生成二氧化碳等。

3.氧气的用途

（1）老师提问：同学们，氧气在我们的生活中有哪些用途呢？

（2）学生回答：氧气可以用于呼吸、医疗急救、焊接、切割金属等。

（3）老师讲解：氧气在工业、医疗、科研等领域具有广泛的应用。

三、课堂活动

1.小组讨论：氧气在环境保护中的作用有哪些？

2.学生代表发言，总结氧气的环境保护意义。

四、巩固练习

1.老师提问：氧气有哪些物理性质和化学性质？

2.学生回答：氧气的物理性质包括无色、无味、不易溶于水等；化学性质包括助燃性、能与多种物质发生化学反应等。

3.老师提问：氧气在哪些领域有广泛应用？

4.学生回答：氧气在呼吸、医疗急救、焊接、切割金属、科研等领域有广泛应用。

五、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了氧气的性质和用途，了解到氧气是维持生命的重要气体，具有广泛的实用价值。

2.学生回顾：氧气具有无色、无味、不易溶于水等物理性质，具有助燃性、能与多种物质发生化学反应等化学性质，在呼吸、医疗急救、焊接、切割金属、科研等领域有广泛应用。

六、布置作业

1.复习本节课所学内容，掌握氧气的性质和用途。

2.查阅资料，了解氧气在环境保护中的作用。

3.思考：如何提高氧气资源的利用效率？

七、板书设计

1.氧气的物理性质：无色、无味、不易溶于水、密度比空气略大

2.氧气的化学性质：助燃性、能与多种物质发生化学反应

3.氧气的用途：呼吸、医疗急救、焊接、切割金属、科研等

4.氧气在环境保护中的作用：提高氧气资源的利用效率，减少污染排放

六、学生学习效果

学生学习效果主要