20《雾在哪里》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

20《雾在哪里》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20《雾在哪里》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

教学内容

《雾在哪里》是统编版语文二年级上册的一篇课文。本节课主要学习生字词、朗读课文、理解课文内容，并通过提问、讨论等方式，引导学生体会雾的特点和雾的美丽，培养学生的想象力和表达能力。

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的热爱和民族自豪感，通过学习《雾在哪里》这篇课文，感受雾的神秘和诗意。

2.提升学生的语言文字运用能力，通过朗读、复述等方式，增强对语言文字的敏感度和表达能力。

3.培养学生的审美能力，引导学生观察自然现象，感受大自然的美丽，提高艺术鉴赏水平。

4.增强学生的想象力和创造力，鼓励学生在阅读中发挥想象力，进行合理的联想和创造。

5.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对自然现象有一定的认识，能够简单描述天气变化。在之前的学习中，学生已经接触过一些描写自然景物的课文，具备一定的阅读理解和表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然现象尤为感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、思考和讨论来理解课文内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则喜欢在小组中交流合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《雾在哪里》时，可能会遇到生字词较多、理解课文内容较难的问题。此外，由于二年级学生的词汇量有限，他们在表达自己的观点时可能会遇到困难。在教学过程中，教师需要关注这些挑战，通过多种教学方法帮助学生克服困难，提高他们的阅读和表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动形象的语言，介绍雾的形成和特点，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论雾的美丽和神秘，鼓励他们分享自己的观察和感受。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，模拟雾的出现和消散，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示雾的景象，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习积极性。

3.实物教具：准备雾的模型或相关物品，让学生动手操作，直观感受雾的特性。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师展示一张雾的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到这幅画有什么感受？你们知道这是什么吗？”通过问题引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的自然现象知识，如风、雨、雪等，帮助学生建立知识之间的联系。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解雾的形成、特点以及与天气的关系，结合图片和视频，让学生直观了解雾的相关知识。

2.举例说明：教师选取与雾相关的自然现象，如晨雾、山雾等，通过具体例子帮助学生理解雾的形成和特点。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨雾的美丽和神秘之处，鼓励他们分享自己的观察和感受。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师发放雾的相关卡片，让学生分组讨论卡片上的雾的图片，描述雾的特点和美丽之处。

2.教师指导：教师巡视各组，针对学生在讨论中遇到的问题进行指导和帮助。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学的雾的相关知识，强调雾的形成、特点以及与天气的关系。

2.学生回顾所学内容，分享自己的学习心得。

五、课后作业

1.让学生观察身边的自然现象，了解雾的形成和特点，记录下来并绘制成一幅画。

2.要求家长协助学生拍摄雾的图片，并写下自己的感受和观察。

六、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在课堂上的表现，找出教学中存在的问题。

2.教师针对问题制定改进措施，为下一节课做好准备。

（注：以下内容为教学过程的详细步骤，实际教学时间可根据学生情况进行调整。）

一、导入（约5分钟）

1.展示雾的图片，提问：“同学们，你们看到这幅画有什么感受？”

2.引导学生回忆已学过的自然现象，如风、雨、雪等。

3.提问：“今天我们要学习一种新的自然现象——雾，你们对雾有什么了解？”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解雾的形成：教师用生动的语言讲解雾是如何形成的，结合图片和视频展示雾的景象。

2.讲解雾的特点：介绍雾的颜色、形状、厚度等特点，让学生了解雾的基本知识。

3.讲解雾与天气的关系：讲解雾的形成与天气变化的关系，如雾的形成与气压、温度等因素有关。

4.举例说明：选