第八单元 单元任务群整体教学设计 -2024-2025学年语文一年级下册统编版.docx

第八单元单元任务群整体教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版

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教材分析

第八单元单元任务群整体教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版

本单元以《春夏秋冬》为主题，通过四个季节的描绘，让学生感受四季的更替和自然之美。课文内容贴近生活，图文并茂，旨在培养学生观察自然、表达感受的能力。教学设计将围绕课文内容，引导学生学习生字词、朗读课文、进行想象和创意写作，同时结合图片、音乐等教学资源，提高学生的学习兴趣和语文素养。

核心素养目标

本单元旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）观察与感知能力，通过描绘四季的景物，引导学生细致观察自然，培养对美的感知；2）语言表达与运用能力，通过朗读和写作练习，提升学生的语言组织和表达能力；3）审美与鉴赏能力，通过欣赏课文中的美，培养学生的审美情趣和鉴赏能力；4）文化理解与传承意识，让学生在了解四季变化的同时，感受中华文化的丰富内涵。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握本单元中的生字词，如“春”、“夏”、“秋”、“冬”等，能够正确书写。

②学会朗读课文，注意语气和节奏，体会四季的更替和景物特点。

③通过观察图片和课文内容，培养学生的想象力和创造力，能够用简单的语言描述四季的景色。

2.教学难点，

①理解四季变化的原因，以及季节与自然现象之间的关系，如春天的花开、夏天的炎热、秋天的丰收、冬天的寒冷。

②指导学生运用形象的语言进行创意写作，能够结合个人体验，表达对四季的感受。

③培养学生良好的阅读习惯，包括默读、快速阅读和选择性阅读，提高阅读效率。

④在小组合作中，引导学生学会倾听他人意见，共同完成任务，培养团队协作能力。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（四季图片、植物种子、季节相关物品）。

课程平台：统编版语文一年级下册教学平台。

信息化资源：四季变化的动画视频、季节相关的网络图片库。

教学手段：图片展示、音乐导入、小组讨论、角色扮演、户外观察。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

教师通过播放一段关于四季变化的自然风光视频，引导学生观察四季的特点，提问：“同学们，你们看到了哪些季节？它们有什么不同？”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①教师展示四季的图片，引导学生观察并说出每个季节的特点，如春天的花开、夏天的绿荫、秋天的果实、冬天的雪景。

②学生跟读课文，教师纠正发音，强调生字词的书写。

③教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气，让学生感受四季的更替和自然之美。

用时：10分钟

3.新课讲授（续）

详细内容：

①学生分组讨论，分享自己最喜欢的季节及其原因。

②教师提问：“你们认为四季的变化是由什么原因造成的？”引导学生思考季节变化与气候、地理环境的关系。

③教师讲解四季变化的基本原理，如地球公转、太阳直射点的移动等。

用时：10分钟

4.实践活动

详细内容：

①学生根据所学内容，用彩纸制作四季卡片，并在卡片上描绘出自己喜欢的季节景色。

②教师播放轻快的音乐，学生模仿课文中的句子，进行创意朗读。

③学生分组进行角色扮演，扮演春天的小花、夏天的太阳、秋天的果实、冬天的雪花，表达对季节的喜爱。

用时：10分钟

5.学生小组讨论

详细内容举例回答：

①学生讨论：“如果你是一只小鸟，你会选择在哪个季节旅行？”

回答举例：“我会选择春天，因为那时候花开得漂亮，可以吃到美味的果实。”

②学生讨论：“你认为四季变化对我们的生活有什么影响？”

回答举例：“春天可以踏青、赏花，夏天可以游泳、避暑，秋天可以丰收、品尝美食，冬天可以滑雪、堆雪人。”

③学生讨论：“如果你能变成一个季节，你会选择变成哪个季节？为什么？”

回答举例：“我会选择夏天，因为夏天阳光明媚，可以和朋友一起玩耍、游泳。”

用时：10分钟

6.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调四季变化的特点和原因，鼓励学生在生活中观察自然，感受四季之美。

教师总结：“同学们，今天我们学习了四季的变化，希望大家能够珍惜每一个季节，感受大自然的神奇。课后，请同学们观察一下自己身边的季节变化，用画笔记录下来，下节课分享给大家。”

用时：5分钟

总计用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《二十四节气歌》：通过阅读《二十四节气歌》，让学生了解中国传统节气文化，认识节气与农事活动的关系。

-《四季的故事》：选取与四季相关的民间故事或童话，如《春天的蝴蝶》、《夏天的青蛙》、《秋天的丰收》、《冬天的雪人》，丰富学生对四季的理解。

-《四季的旅行》：介绍世界各地不同季节的旅游特色，如春天的樱花节、夏天的海滩度假、秋天的红叶之旅、冬天的滑雪