7.1《影响深远的人文精神》同步课件 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.pptxVIP

七年级下册

总议题：以人文为本，传中华优秀传统

分议题1探——人文之谜

分议题2解——人文之意

探——人文之谜

议

学生活中的人文精神有什么？

情

境

一他是，深藏于中华传统优秀文化之中：

他是，留于各种影视经典之中

他也可以是，我们生活中的点点滴滴！

找一找，还体现在何处？

①传统文学：诗词曲赋《诗经》《论语》《朝花夕拾》《西游记》

《红星闪耀中国》《水浒传》......

②传统节日：端午，元宵，春节，中秋节......

③中国戏曲：京剧，黄梅戏，越剧，评书.......

④宗教哲学：儒家，道家，法家，佛教......

⑤中华传统美德：孝顺，尊老爱幼，助人为乐，爱国，廉洁......

⑥中华美食：北京烤鸭，武汉热干面，安徽臭鳜鱼，西湖醋鱼......

琴棋书画；地域文化（建筑，风俗，语言，服饰等）；中国瓷器等等

议学任务一

1.结合以上材料，请你给人文精神下一个定义。

议学小结一1.中华人文精神的主要体现（P59）

中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现

实生活意义的探索和道德情操的涵养。中华人文精神主要体现

在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。

解——人文之意

议一、《论语——里仁篇》

学

情子曰：能以礼让为国乎，何有？不能以礼让为国，如何礼？

境

二

释义：如果能以礼治国，那还有什么困难呢？若不能以礼让治

论国，还要那个徒有形式的礼有何用？

语孔子所说“以礼让为国”，就是指君臣之间、上下之间、长幼

赏之间都要依照礼来做事。

如果一个国家没有基本的礼仪，国家将没有秩序；如果个人不

析懂基本的礼仪，那么他将很难在社会上立足。所以国家需要文

明礼仪，这样才能形成一个和谐的社会；一个人也应要有礼貌、

懂谦让，这样能有良好的人际关系。

六

尺安徽桐城闹市区，有一条百米长、两米宽的巷子它就是六尺巷。

巷清朝康照年间，礼部尚书张英在桐城的家人与邻居吴家发生宅基地纠

纷，两家互不相让。张家人写信向张英求助，张英回诗一首，“一纸

的书来只为墙，让米他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年泰始皇”

家人看到书信后豁然开朗，主动退让三尺，吴家人深受感动。也退让

“窄”三尺两家之间形成了一个六尺宽的巷子“六尺巷”因此得名。

2024年10月17日，习总书记来到此处重温张吴礼让典故，有感而

宽”言：六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德。

“相互礼让，以和为贵......

议学任务二结合以上知识，说一说六尺巷的“宽”和“窄”体现哪种中华人文

精神，有何意义？

议学小结二宽的是人文情怀。邻里之间的礼让。窄的是墙与墙之间的距离体现

了求同存异，和而不同的处事方法，有助于解决人际矛盾。

二.《论语——雍也篇》

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其

乐。贤哉，回也！

释义：颜回多么有修养呀，一竹筐饭，一瓜瓢水，住在小巷子里，别人都

受不了那穷苦的忧愁，颜回却不改变他自有的快乐。颜回多么有修养呀！”

孔子对弟子颜回的评价，谈谈你从中感受到的生活

议学任务

理念。有何意义？

生活理念：俭约自守、中和泰和。体现了孔子重精神、轻物欲的思想

境界。才是真正快乐洒脱的人生。

意义：有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐

主义。有利于真正实现人的价值

《论语》经典，我知道

议

学【学习篇】

情

境①温故而知新，可以为师矣。

三②敏而好学，不耻下问。

③三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。

④知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

【交友篇】

①益者三友，损者三友：友直，友谅，友多闻，益矣;友便辟，友善柔，

友便佞，损矣。

②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

③巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻

之，丘亦耻之。

《论语》经典，我知道

议

学【孝顺篇】

情

境①父母在不远游