教学改进的研修2重固.pptxVIP

促进有效教学的课例研修关景双青浦区教师进修学院语文特级教师师之蕴工作室领衔人青浦·重固2010-03-19

2010建议：立足课堂与课例研修（主题：抓实常态课堂，探索有效学习）2009回顾：学习经验与课例研修（主题：学习青浦经验，探索有效教学）今天话题：

2009回顾：学习经验与课例研修01青浦实验：探索区域性大面积提高教学质量的思想和方法的扎根气派的教学实践研究活动。021、学习回顾

情意原理序进原理活动原理反馈原理青浦经验启示一：做教育，就是做规律！顾泠沅、郑润洲、李秀玲著《青浦实验启示录》.上海教育出版社.1999年10月第1版/第60—63页扎根课堂：教改实验行动30年

青浦经验启示二：做教学，就是做方法！青浦实验之课堂要点问题把问题作为教学的出发点——点燃学生思维火花的导火索尝试指导学生开展尝试活动——教师指导和学生已有知识引导变式组织分水平的变式训练——问题或概念的本质不变框架连续地构造知识系统——促进学习，便于记忆，利于应用回授根据教学目标，及时反馈调节——对学生了解，教师责任心每天知道自己学习结果的学生，成绩提高最快。

青浦语文四层次五环节结构与要素关系图集中目标分层导进变式交流定点练习沉浸体验感悟思辩原则策略课文教学整体感知选点读析拓展迁移体验运用学习活动读思议习评

青浦经验启示三：做教师，就是行动学习！以①课例为载体、以②叙事为抓手，在③教学行动中开展包括④专业理论学习在内的教学研修活动，简称“行动教育”。景双：一个人不是没有理想，而是没有从自己做起的行为020301

拟定方案01经验学习02解读文本03实践反思04课例写作05观点分享06景双：教师学习需要组织、需要坚持、需要“用笔说话”！怎样行动？

2、研修回顾2009课例主题：教学目标贯通五环节的有效性

语文人做课例的启示一：教师是这样成长的执教教师梁海波的体会：这枚青橄榄终于品尝到了丝丝甘甜……1.最深的感悟：精力与时间多用在备课上。2.最美的感受：师生互动摩擦出的火花是最漂亮的。3.最妙的回味：没有课例经历的年轻教师永远是新教师。我坚定信心：定不负众望。梁海波《梦里花落知多少——“爸爸的花儿落了”课例研修的执教心路》明确了未来努力锻炼的方向：①要提高自我监控能力②要提高教学过程监控能力③要提高课堂组织与管理能力④要提高教学环节的把握能力

倪小平《我们共成长——“爸爸的花儿落了”课例研究带给我们的收获》1．从目标的适切性看：“插叙”，课文个性及单元教学的主题要求。2．从活动的有效性看：如选点读析部分，活动细节的精彩一是毕业图片及骊歌的音乐结合在一起让学生马上融入了那种伤感的氛围中。二是“道具”鸡毛掸子，几次抽打的比划，不仅让学生认识了什么是鸡毛掸子，“咻咻”的声音也更好的帮学生理解了当时父亲的愤怒。3.从互动的有效性看：真正的倾听是心与心默默的靠拢，是情与情悄悄的对流。4.从作业的有效性看：作业可以及时了解学习状况，据此调节、改善教学，也具有巩固与延伸的功能，培养与发展的功能，反馈与矫正以及交流的功能。语文人做课例的启示二：实证与洞察是教学的两大入口！景双：虽有眼睛，但要有眼光；虽有头脑，但要有思考。

过程观察与改进：1、文本解读不透彻导致目标偏离2、语言实践活动未能紧密联系目标3、作业设计缺乏目标的针对性4、师生互动的目标指向性趋于明确5、师生对文本的解读趋向深入6、多媒体的作用还可以再增强7、直指“插叙”，设计巧妙而果断8、道具登场，关注情境和体验9、续写反馈，关注三维目标的融合课例研究的初步观点1.目标适切且贯通是教学内容建构的依据2.文本解读透彻是实现教学目标的基础3.良好的同伴互助关系是教学改进的有效资源4.青年教师自信心的建立是专业成长的动力王继红《“教学目标贯通五环节”的“爸爸的花儿落了”课例研修报告》语文人做课例的启示三：一堆乱麻理出头绪！

2010建议：立足课堂与课例研修01教师的课堂就是教师的品位！021、常态课堂

景双：没有清晰的目标，一切行动都是低效或无效的！常态课堂之认程的节奏课堂的真实生态常规的进度交往的习惯/文化

常规行为问题化－－处理最大化在事实中追问－－生成新问题反思和思考－－把自己当成他人在“能力极限边缘”突破从有意识的努力练习成常规行为01我们是否这样啦！02那么我们就进步啦！03常态课堂之自我追问

2010建议：立足课堂与课例研修2010课例主题？关键词：目标贯通、常态课堂、教学行为、有效学习01022、课例研修

教研组：教、研、训一体，有效实现教师专业发展和实现教育目标的基本组织。做课例之计划：专业化需要组织的关怀

研修的心态话语的指向担当的环节团队的关怀专业成长：不必搞得很痛苦!有自我挑战的欲望才能勇敢面对挑战！有强烈的改进意识才能虚心反思改进！有聪慧的悟性