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第二单元第十三课《表格管理与编辑》-教学设计2023—2024学年粤教版(2019)初中信息技术八年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:表格的创建、编辑和格式化,包括单元格的插入、删除、合并,表格的排序和筛选等。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与课本“第二单元第十三课《表格管理与编辑》”紧密相关,学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作和文字处理技能,为本节课的学习奠定了基础。
二、核心素养目标
培养学生信息意识,提高学生对信息技术在表格管理中的应用能力;增强学生的计算思维,通过编程思维解决表格编辑中的问题;提升学生的数字化学习与创新技能,使学生能够自主设计并优化表格结构;同时,加强学生的信息伦理意识,确保学生在使用信息技术时遵守相关规范。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生已具备基本的计算机操作技能,了解文字处理软件的基本功能,能够进行简单的文字编辑和格式设置。在之前的信息技术课程中,学生对数据的基本概念和处理方法有所了解,能够进行简单的数据录入和基本统计。
2.学习兴趣、能力和学习风格:学生对信息技术的学习兴趣普遍较高,尤其是对能够实际应用的技能如表格制作、数据管理等表现出浓厚的兴趣。学生的学习能力方面,部分学生能够快速掌握新技能,而部分学生可能需要更多的时间和实践来熟练操作。学习风格上,学生中既有偏好动手实践的学生,也有偏好理论学习和观察学习的个体。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习表格管理与编辑时,可能会遇到操作步骤记忆困难、逻辑思维不清晰、数据管理效率低等问题。特别是在进行复杂表格设计和数据筛选时,学生可能会因为缺乏经验而感到困惑。此外,不同学生对软件功能的理解和掌握程度不一,这也可能导致学习上的差异。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法与演示法相结合的教学方法,通过教师的讲解和操作演示,帮助学生理解表格创建和编辑的基本步骤。
2.设计角色扮演活动,让学生分组模拟不同场景下的表格制作需求,提高学生的实践操作能力。
3.使用案例研究法,通过实际案例展示表格在学习和工作中的应用,激发学生的学习兴趣和解决实际问题的能力。
4.鼓励学生参与实验活动,通过实际操作来探索表格的不同功能和应用,增强学生的动手能力和创新思维。
5.利用多媒体教学,如视频演示和在线资源,辅助教学内容的呈现,提高教学效果。
五、教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:展示一张杂乱无章的表格,询问学生如何整理和优化,引出表格管理的必要性。
2.提出问题:引导学生思考在日常生活中,哪些场景需要使用表格来管理信息,激发学生的学习兴趣和求知欲。
二、讲授新课(20分钟)
1.教学目标:使学生掌握表格的创建、编辑和格式化,包括单元格的插入、删除、合并,表格的排序和筛选等。
2.教学重点:表格的基本操作和功能,以及在实际应用中的注意事项。
3.教学内容:
a.表格的创建:讲解表格的创建方法,包括手动创建和模板创建。
b.单元格操作:演示单元格的插入、删除、合并等操作。
c.表格格式化:讲解表格的字体、颜色、边框等格式设置。
d.表格排序和筛选:演示如何对表格进行排序和筛选,以及如何使用公式进行计算。
4.师生互动:
a.针对每个教学内容,提问学生是否理解,并给予解答。
b.鼓励学生提出问题,共同探讨解决方法。
c.通过小组讨论,让学生分享各自的学习心得。
三、巩固练习(15分钟)
1.练习内容:让学生根据所学知识,完成以下任务:
a.创建一个简单的表格,并设置格式。
b.对表格进行排序和筛选。
c.使用公式进行计算。
2.练习方式:学生独立完成,教师巡视指导。
四、课堂提问(5分钟)
1.针对巩固练习中的问题,提问学生,检查其对知识的掌握程度。
2.鼓励学生提出自己的疑问,共同解决问题。
五、总结与拓展(5分钟)
1.总结本节课所学内容,强调重点和难点。
2.拓展应用:让学生思考如何将所学知识应用到实际生活中,如家庭财务管理、学习计划安排等。
教学时间分配:
导入环节:5分钟
讲授新课:20分钟
巩固练习:15分钟
课堂提问:5分钟
总计:45分钟
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《Excel表格制作技巧与案例解析》:这本书详细介绍了Excel的高级功能,如数据透视表、宏等,适合学生进一步学习表格的高级应用。
-《信息处理能力提升教程》:该书涵盖了信息处理的基本概念和技能,包括数据管理、信息检索等,有助于学生提升信息素养。
-《表格在现代办公中的应用》:这本书通过实际案例,展示了表格在办公环境中的多种应用场景,如项目管理、
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