人音版二年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 乃呦乃》教学设计.docx

人音版二年级音乐上册（简谱）第2课《演唱乃呦乃》教学设计

主备人

备课成员

设计思路

嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起走进音乐的世界，学习《演唱乃呦乃》这首欢快的歌曲。这节课，我们将通过唱、跳、玩等多种方式，让你们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。首先，我会用生动的语言和形象的比喻，带领你们认识简谱的基本知识，然后，我们一起边唱边跳，感受歌曲的节奏和旋律。最后，我会设置一些互动环节，让你们展示自己的才华，共同分享音乐的快乐！让我们一起期待这节课的精彩吧！??????

核心素养目标分析

学情分析

二年级的学生正处于音乐学习的启蒙阶段，他们对音乐充满好奇和热情，但同时也存在一些特点需要我们关注。首先，在知识层面，他们对简谱的认识还比较浅显，可能对音符、节奏等基本概念理解不够深入。其次，在能力方面，他们的音乐感知能力和表现力有待提高，需要通过实践来培养。此外，学生的素质方面，他们的团队协作能力和创造力需要通过集体活动来激发。

在行为习惯上，二年级学生活泼好动，注意力容易分散，因此在课堂管理上需要教师有耐心和创意。对于《演唱乃呦乃》这样的歌曲，他们可能会因为歌词的趣味性和旋律的简单性而表现出较高的学习兴趣。然而，由于他们年龄较小，自控能力和持久性相对较弱，可能会在长时间的练习中感到疲劳。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了适应二年级学生的特点，教学设计应注重趣味性和互动性，通过游戏、故事等形式引入音乐知识，激发学生的学习兴趣。同时，教学过程中要注重培养学生的音乐感知和表现能力，通过集体演唱、即兴创作等方式，让他们在实践中学习，提高音乐素养。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在音乐学习中有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子琴、音响设备、投影仪、音响线、麦克风

-课程平台：班级专用音乐教室

-信息化资源：简谱教学课件、音乐视频片段

-教学手段：实物教具（音符卡片）、音乐游戏卡片、动作图谱

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.课前热身：播放轻松愉快的音乐，让学生随着音乐自由活动，放松身心。

2.故事导入：讲述一位小朋友通过学习音乐，变得快乐自信的故事，激发学生的学习兴趣。

3.提问引导：提问学生“你们喜欢听音乐吗？为什么？”引导学生进入音乐学习的氛围。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.认识简谱：展示简谱的五个基本音符，用生动的比喻让学生理解音符的高低。

2.节奏练习：通过简单的拍手、跺脚等动作，让学生感受音乐的节奏。

3.歌曲学习：播放《演唱乃呦乃》歌曲，引导学生跟唱，注意音准和节奏。

三、实践活动（用时15分钟）

1.模仿演唱：学生分成小组，模仿歌曲中的动作，如“乃呦乃”的动作，进行演唱。

2.创意表演：学生发挥想象力，自编动作，为歌曲增添趣味性。

3.音乐游戏：组织“音符接龙”游戏，让学生在游戏中巩固简谱知识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.问题一：歌曲中“乃呦乃”的动作如何做？举例回答：

-小组一：可以用拍手、跺脚的动作来表示“乃呦乃”。

-小组二：可以用手指做波浪状，配合“乃呦乃”的节奏。

-小组三：可以用手臂画圈，模拟舞蹈动作。

2.问题二：如何更好地掌握歌曲的节奏？举例回答：

-小组一：可以先跟着老师一起拍手，感受节奏。

-小组二：可以用脚打节拍，提高节奏感。

-小组三：可以尝试用不同的节奏演唱，找出最适合自己的方式。

3.问题三：如何让歌曲更有趣？举例回答：

-小组一：可以加入舞蹈动作，增加表演性。

-小组二：可以邀请其他同学一起参与，共同演唱。

-小组三：可以加入道具，如扇子、花环等，增添视觉效果。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调简谱知识和歌曲演唱的重要性。

2.鼓励学生在课后继续练习，提高音乐素养。

3.邀请学生分享本节课的收获和感受，教师进行总结。

教学流程用时总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-简谱知识：介绍简谱的历史背景、发展过程以及与五线谱的区别。

-音乐元素：探讨音高、节奏、音色等音乐基本元素，以及它们在歌曲中的作用。

-儿童音乐作品：推荐一些适合二年级学生的儿童音乐作品，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生在课后进一步感受音乐的魅力。

2.拓展建议：

-家长配合：鼓励家长在家中与孩子一起学习简谱，共同欣赏音乐作品，增进亲子关系。

-课外实践：组织学生参加社区音乐活动，如合唱团、乐队等，提高学生的音乐实践能力。

-创作实践：鼓励学生发挥想象力，创作简单的歌曲或音乐作品，如儿歌、童谣等，锻炼