2023二年级数学下册 二 游览北京——万以内数的认识信息窗2 万以内数的认识第1课时教学设计 青岛版六三制.docx

2023二年级数学下册二游览北京——万以内数的认识信息窗2万以内数的认识第1课时教学设计青岛版六三制

主备人

备课成员

设计意图

嗨，宝贝们！今天咱们要一起走进北京，去感受一下这座古老又现代的城市。在数学的世界里，我们今天要探索的是万以内数的奥秘。这节课，我们就从信息窗2开始，一起认识万以内的数。我会带着你们通过图片、游戏和实际操作，让数字变得生动有趣，让数学不再枯燥！咱们一起加油，看看谁能在游戏中成为“数的国王”哦！????

核心素养目标分析

学情分析

二年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对数字的认识还停留在直观和简单的层面上。在这个年级，孩子们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动来学习。在知识方面，他们对10以内的数字已经有一定的认识和操作能力，但对于10以上的数，特别是万以内数的概念，还需要进一步的理解和掌握。

从能力角度来看，学生们在解决问题的过程中，往往依赖于直观和形象的方法，对于抽象的数学概念理解起来可能有些吃力。在操作能力上，他们已经能够进行基本的加减法运算，但在解决稍微复杂的问题时，可能会遇到困难。

在素质方面，二年级学生的自我管理能力和注意力集中时间相对较短，容易受到外界因素的干扰。他们的合作意识和团队精神有待提高，这在数学学习中尤其重要，因为很多数学问题需要通过合作来解决。

行为习惯上，学生们在课堂上表现积极，但有时会因为兴奋而分心。对于课程学习，这些特点要求教师在设计教学活动时，既要注重知识的传授，也要注重培养他们的思维能力和解决问题的策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观教学与动手操作相结合的方法，通过实物展示和教具操作，帮助学生建立对万以内数的直观认识。

2.设计“数一数”和“找一找”的游戏活动，让学生在游戏中自然地接触和感知数字，提高他们的数感。

3.利用多媒体教学，展示北京名胜古迹的图片，结合数字讲解，激发学生的学习兴趣，同时通过动画演示数的增减变化，帮助学生理解数的概念。

4.组织小组合作，让学生在小组讨论中共同探索数的规律，培养他们的合作能力和沟通技巧。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：同学们，你们去过北京吗？北京有很多著名的地方，比如天安门、故宫、长城等等。今天，我们要用数学的眼光去游览北京，一起去认识这些地方对应的数字。请你们拿出笔记本，准备好我们的数学之旅吧！

-用时：2分钟

2.新课讲授

-详细内容1：首先，我会展示一些北京名胜古迹的图片，并引导学生观察每个地方对应的数字。比如，故宫有9999间房子，长城有多长呢？通过图片和数字的对照，让学生初步感知万以内数的概念。

-详细内容2：接下来，我会介绍一些基本的数数方法，如顺序数数、逆序数数和跳数数。我会用具体的例子来演示，让学生理解这些方法在生活中的应用。

-详细内容3：然后，我会讲解数的组成和数的顺序，通过实物教具展示，让学生动手操作，理解数位的意义和数的排列顺序。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容1：我会让学生分组，每组选择一个北京的名胜古迹，用卡片或小石头等物品，模拟数出对应数量的物品，并展示给大家。

-详细内容2：设计“数一数”游戏，让学生在游戏中练习数数，比如数一数教室里的桌椅，数一数操场上的树木，通过游戏巩固数的认识。

-详细内容3：进行“找一找”活动，让学生在教室或校园中找到特定的数字，如找到数字5的物品、找到比10大的数等，提高学生的观察能力和对数的敏感度。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-方面1：让学生讨论在活动中遇到的困难，如数的顺序、数的组成等，举例回答：“我在数长城时，发现很难记住数的顺序，我用了小卡片来帮助记忆。”

-方面2：讨论如何解决数数中的问题，举例回答：“当我找不到比10大的数时，我想到了可以数教室里的窗户，因为窗户的数量肯定比10多。”

-方面3：分享学习心得，举例回答：“我觉得通过这个活动，我学会了用不同的方法来数数，也知道了数数在生活中的应用。”

-用时：5分钟

5.总结回顾

-内容：通过今天的数学之旅，我们学习了万以内数的认识，了解了数的顺序和组成。希望大家在日常生活中多观察、多练习，把数学应用到实际中去。最后，让我们一起回顾一下今天学到的知识，看看谁记得最牢。

-用时：2分钟

总计用时：24分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-北京名胜古迹的背景故事：介绍故宫、长城、天安门等地的历史背景和文化意义，让学生在认识数字的同时，了解中国的传统文化。

-万以内数的应用实例：收集日常生活中使用万以内数的例子，如购物时的价格标签、家庭用电量统计等，帮助学生将数学知识应用于