以图启智：中学历史教学中教科书插图的多元运用与价值探索.docx

以图启智：中学历史教学中教科书插图的多元运用与价值探索

一、引言

1.1研究背景与动因

在中学历史教学领域，当前的教学现状存在着一些亟待解决的问题。从教学方式来看，部分教师仍受传统应试教育观念的束缚，教学方法较为单一，以教师讲授为主，侧重于知识的灌输，而忽视了学生的主体地位和学习兴趣的培养。学生在这样的教学模式下，往往处于被动接受知识的状态，学习积极性不高，难以真正理解和掌握历史知识，更难以形成历史学科核心素养。例如，在一些历史课堂上，教师只是照本宣科地讲解教材中的文字内容，对于历史事件的背景、过程和影响等，只是简单地陈述，缺乏生动的案例和深入的分析，导致学生觉得历史课枯燥乏味。

在这样的背