《1.2 生活离不开电》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版.docxVIP

《1.2生活离不开电》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

主备人

备课成员

教学内容

《1.2生活离不开电》

1.家庭电路的组成

2.家庭电路中电流过大的原因

3.家庭电路中的短路

4.保险丝的作用

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养、安全意识和实践能力。通过学习家庭电路的组成和电流过大的原因，学生能够理解科学原理与日常生活之间的联系，提高科学探究的兴趣。同时，通过了解短路和保险丝的作用，学生能够增强安全意识，掌握基本的用电安全知识，并能在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入五年级之前，已经对电的基本概念有所了解，例如电流、电压、电阻等。他们可能已经接触过简单的电路连接实验，对电路的基本组成有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新奇事物充满好奇，对电的奥秘尤其感兴趣。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，能够通过实验探究来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更喜欢直观的实验操作，而另一部分学生可能更倾向于通过逻辑推理来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解电路的复杂性和电流过大的危害时可能会遇到困难。他们可能难以将抽象的电学概念与实际生活中的现象联系起来。此外，对于电路安全知识的掌握，学生可能由于年龄和认知水平的限制，对短路和保险丝的作用理解不够深刻，需要教师通过具体案例和实验来帮助理解和记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：家庭电路模型、电路实验板、电流表、电压表、电阻、导线、电池、保险丝等。

2.课程平台：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、教学软件（如电路仿真软件）。

3.信息化资源：网络上的电学知识网站、电学实验视频、安全用电的动画或PPT。

4.教学手段：实物演示、小组合作实验、课堂讨论、案例分析等。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道电是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于电的图片或视频片段，如家用电器、交通工具中的电应用，让学生初步感受电的魅力或特点。

3.简短介绍电的基本概念和重要性，例如电的发现、电在现代社会中的应用，为接下来的学习打下基础。

二、电基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解电的定义，包括其主要组成元素或结构，如电荷、电流、电压等。

2.详细介绍电路的组成部分，如电源、导线、用电器、开关等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，如电灯的工作原理、电视机的电源部分，让学生更好地理解电的实际应用或作用。

三、电案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的电案例进行分析，如家庭电路故障、电的安全使用等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电解决实际问题。

4.小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论电的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与电相关的主题进行深入讨论，如“如何安全使用电器”、“节约用电的方法”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括电的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调电在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于电的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

过程：

1.提出与电相关的问题或话题，鼓励学生课后进行进一步的探索。

2.分享一些电学相关的书籍、网站或视频资源，供学生课后学习参考。

八、教学反思

在课后，教师应进行教学反思，