Unit 5 At School Lesson3 (教学设计)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册.docx

Unit5AtSchoolLesson3(教学设计)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5AtSchoolLesson3(教学设计)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

教材分析

Unit5AtSchoolLesson3(教学设计)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册。本节课以“学校生活”为主题，通过学习描述学校各处和人物的活动，巩固学生的英语基础词汇和句型。教材内容贴近学生生活，有助于提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和自信，提高学生的语言感知能力和跨文化交流意识。通过学习学校场景词汇和句型，发展学生的语言运用能力，增强其描述和表达的能力。同时，引导学生关注学校生活，培养对集体生活的热爱和对学习的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：熟练掌握并运用本节课的词汇，如classroom,teacher,student等，以及相应的句型，如“What’sthis?”“Thisismydesk.”“It’sintheclassroom.”等。

-细节举例：通过实物展示或图片，让学生识别并正确使用相关词汇和句型描述物品和地点。

2.教学难点：

-难点内容：学生能够正确运用时态和语态表达学校生活中的活动，如使用现在进行时描述正在进行的动作。

-细节举例：在教学中，通过情景模拟和角色扮演，帮助学生理解并掌握现在进行时的用法，例如，“Sheisreadingabook.”“Theyareplayinggames.”。同时，要注意区分语态的变化，如主动语态“read”和被动语态“isread”。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如学校场景图片、动画视频等，以增强教学趣味性和直观性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikeschool?”来引入话题，激发学生对学校生活的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的学校相关词汇，如class,teacher,student等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括学校各处的名称（如library,gym,playground）和人物的活动（如reading,playinggames,havingameeting）。

-举例说明：通过展示学校场景的图片或视频，引导学生用新学的词汇和句型描述场景。

-互动探究：教师提出问题，如“Whereisthelibrary?”“Whataretheydoing?”，鼓励学生积极参与，用英语回答。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如学生、老师、管理员等，模拟学校场景中的对话。

-游戏环节：设计一个“WordHunt”游戏，将新学的词汇写在黑板上，学生需要找到并读出这些词汇。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成课本上的练习题，如填空、匹配等，巩固所学词汇和句型。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，纠正发音和语法错误。

5.巩固练习（续）（约15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，用英语描述他们心目中的理想学校，分享他们的想法。

-教师点评：教师对学生的讨论进行点评，鼓励学生大胆表达，同时纠正语言错误。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-作业布置：布置课后作业，如抄写新学的词汇和句型，以及完成课本上的相关练习。

7.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生课后观察自己的学校，用英语记录下他们观察到的事物和活动。

-安排下一节课的预习任务，如预习下一单元的内容，为下一节课做好准备。

知识点梳理

1.词汇

-学校各处名称：classroom（教室），library（图书馆），gym（体育馆），playground（操场），office（办公室），canteen（食堂）

-人物活动：reading（阅读），playinggames（玩游戏），havingameeting（开会），eatinglunch（吃午餐）