6《景阳冈》教学设计-2024-2025学年语文五年级下册统编版.docx

6《景阳冈》教学设计-2024-2025学年语文五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《景阳冈》教学设计-2024-2025学年语文五年级下册统编版

教学内容

《景阳冈》教学设计-2024-2025学年语文五年级下册统编版，本章节内容包含：课文《景阳冈》全文阅读，了解课文背景和人物形象；分析课文结构，学习如何概括文章主要内容；体会文章语言，感受文学之美。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文学素养，通过阅读《景阳冈》提升学生对古典文学的兴趣和理解能力；2.审美素养，引导学生感受文本的语言美和意境美，培养审美情趣；3.文化素养，了解古代社会背景，增强文化自信；4.道德素养，从武松的勇敢和智慧中学习到正义、坚韧的品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《景阳冈》的故事情节，把握武松的形象特征。

2.体会文章中的文学语言和修辞手法，感受古典文学的韵味。

难点：

1.武松形象的多面性分析，理解其性格的复杂性和成长变化。

2.古典文学语言的理解和赏析，对于五年级学生来说具有一定的难度。

解决办法：

1.通过小组讨论和角色扮演，帮助学生深入理解武松的形象和故事情节。

2.结合注释和教师讲解，逐步引导学生理解古典文学的语言特点，通过对比现代文和文言文，让学生体会古文的韵味。

3.设计层次分明的教学活动，如朗读比赛、作文模仿等，让学生在实践中提高理解和赏析能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师讲解课文背景和故事梗概，然后引导学生进行小组讨论，分享对武松形象的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中的角色，通过表演来深入体验人物性格和故事情节。

3.利用多媒体展示《景阳冈》的地理环境和文化背景图片，帮助学生直观感受故事发生的场景。

4.结合互动游戏，如成语接龙、诗词填空等，提高学生对古典文学知识的兴趣和记忆效果。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是一篇经典的文言文《景阳冈》。请大家翻开课本，我们一起走进这个故事，感受古典文学的韵味。

（学生翻书，准备）

二、阅读课文，初步感知

1.请大家大声朗读课文，注意节奏和语气。

2.阅读过程中，遇到不理解的字词，可以查阅注释。

（学生朗读课文，教师巡视指导）

三、分析课文，深入理解

1.故事的主人公是谁？他有什么特点？

2.武松在故事中经历了哪些事件？这些事件展示了他的哪些品质？

3.课文中有哪些描写景物和人物心理活动的句子？这些句子对理解故事有什么帮助？

（学生分组讨论，教师引导）

四、探究课文主旨，突出全文侧重点

1.武松的形象在故事中是如何逐渐展现的？

2.作者通过描写武松与老虎的搏斗，想要表达什么主旨？

3.结合时代背景，谈谈你对武松形象的看法。

（学生分享讨论成果，教师点评）

五、总结全文，提升素养

1.通过学习《景阳冈》，我们了解到了哪些古代社会的风土人情？

2.武松的形象对我们有什么启示？

3.在生活中，我们应该如何学习武松的勇敢和智慧？

（学生总结，教师点评）

六、课堂练习

1.请大家用现代汉语翻译下列句子：

（1）武松提了哨棒，大踏步便走。

（2）那大虫又饥又渴，那里肯舍。

2.请根据课文内容，写一段话，描述武松与老虎搏斗的情景。

（学生练习，教师巡视指导）

七、课堂小结

今天我们学习了《景阳冈》，通过阅读和分析，我们了解了武松的形象和故事情节，感受到了古典文学的韵味。希望大家在以后的学习中，能够继续关注古典文学，提高自己的文学素养。

（学生点头，表示认同）

八、布置作业

1.请大家课后熟读《景阳冈》，并尝试背诵。

2.结合课文内容，写一篇关于武松形象的作文。

（学生记录作业，教师总结）

九、下课

同学们，今天的课就上到这里，希望大家课后认真完成作业，期待大家在下次课上有更好的表现。下课！

（学生起立，教师致意）

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《水浒传》原著选段：推荐学生阅读《水浒传》中与武松相关的章节，如《武松打虎》、《武松醉打蒋门神》等，以深入了解武松的形象和故事背景。

-《三国演义》中的武松故事：虽然《三国演义》中并没有武松的故事，但可以引导学生阅读与三国时期相关的章节，探讨英雄人物的不同形象和故事。

-《中国古代英雄传》系列：这是一系列介绍中国古代英雄人物的书籍，其中可能包含武松的故事，适合学生进一步阅读。

2.**课后自主学习和探究**：

-**人物形象研究**：鼓励学生深入研究武松这一人物形象，分析他的性格特点、成长轨迹以及在不同故事中的表现。

-**古典文学欣赏**：引导学生阅读其他古典文学作品，如《西游记》、《